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La mitad de padres correntinos desconoce el ciberacoso

La li­cen­cia­da y pro­fe­so­ra en Tec­no­lo­gía Edu­ca­ti­va, Pa­tri­cia No­e­mí Rí­os, ex­hi­bió ayer en la “Es­ta­ción Ya­ca­ré” de la Fe­ria Pro­vin­cial del Li­bro, un im­por­tan­te es­tu­dio so­bre una pro­ble­má­ti­ca del aco­so o bull­ying ci­ber­né­ti­co en las es­cue­las co­rren­ti­nas.
EL LIBRO TRAE UN CUESTIONARIO PARA IDENTIFICAR LOS CASOS.
EL LIBRO TRAE UN CUESTIONARIO PARA IDENTIFICAR LOS CASOS.

-- El li­bro de­no­mi­na­do "Ci­be­ra­co­so en la Edu­ca­ción Se­cun­da­ria" sur­gió de una in­ves­ti­ga­ción que em­pe­zó ha­ce más de cin­co años den­tro de la te­sis exi­gi­da pa­ra al­can­zar su tí­tu­lo de li­cen­cia­da. Los da­tos fue­ron re­ca­ba­dos en dis­tin­tos es­ta­ble­ci­mien­tos pú­bli­cos con epi­cen­tro en la Es­cue­la Nor­mal de Ca­pi­tal. El ci­be­ra­co­so es el aco­so que tie­ne lu­gar en dis­po­si­ti­vos di­gi­ta­les, co­mo te­lé­fo­nos ce­lu­la­res, com­pu­ta­do­ras y ta­ble­tas. Pue­de ocu­rrir me­dian­te men­sa­jes de tex­to, tex­tos y apli­ca­cio­nes, o bien por In­ter­net en las re­des so­cia­les don­de las per­so­nas pue­den ver, par­ti­ci­par o com­par­tir con­te­ni­do. Se­gún el es­tu­dio de la es­pe­cia­lis­ta, hay más ca­sos de lo la gen­te se ima­gi­na. "El 48% de los pa­dres en la ciu­dad des­co­no­ce que sus hi­jos son aco­sa­dos por In­ter­net", sos­tu­vo. Las agre­sio­nes pue­den in­cluir in­sul­tos, imá­ge­nes ofen­si­vas e, in­clu­so, lle­gar a ma­te­ria­li­zar­se en gol­pes fí­si­cos. El ob­je­ti­vo del vic­ti­ma­rio siem­pre es ri­di­cu­li­zar y hu­mi­llar a la víc­ti­ma. Es­tas si­tua­cio­nes ge­ne­ran un da­ño psi­co­ló­gi­co muy gran­de y di­fi­cul­tan el nor­mal apren­di­za­je den­tro del au­la. "Las cau­sas que per­mi­ten la pro­li­fe­ra­ción de es­tas ac­cio­nes tie­nen que ver con la de­sin­hi­bi­ción que pro­vo­ca en los usua­rios el ano­ni­ma­to de las re­des y la es­ca­sa in­te­rac­ción de los pa­dres en la tec­no­lo­gí­a", acla­ró. Den­tro de las so­lu­cio­nes men­cio­na­das en la in­ves­ti­ga­ción se pro­po­ne la cons­truc­ción de re­des de con­ten­ción en­tre tu­to­res, abo­ga­dos y pro­fe­sio­na­les de la sa­lud y edu­ca­ción. "De­bi­do a la can­ti­dad de chi­cos que se acer­ca­ron co­men­tán­do­me su pro­ble­má­ti­ca, voy a re­a­li­zar una se­gun­da in­ves­ti­ga­ción cen­tra­da en la edu­ca­ción del Ni­vel Pri­ma­rio", se­ña­ló la au­to­ra sal­te­ña que ha­ce 18 años vi­ve en Co­rrien­tes.-