"Clases Para Todos", una web para reportar los días lectivos perdidos

La edu­ca­ción es uno de los de­re­chos que de­ben ga­ran­ti­zar, a tra­vés de po­lí­ti­cas, los di­ver­sos Es­ta­dos na­cio­na­les a los ni­ños. Así lo dic­ta el do­cu­men­to apro­ba­do por la Or­ga­ni­za­ción de las Na­cio­nes Uni­das (O­NU) y al que han adhe­ri­do unos 200 pa­í­ses en la Con­ven­ción de 1989. De ese mo­do, to­dos los ni­ños de­ben re­ci­bir edu­ca­ción que con­tri­bu­ya a cre­ar su pro­pio fu­tu­ro; ade­más, tie­nen que ad­qui­rir el dis­fru­te de la vi­da so­cial que le da la es­cue­la. En de­fi­ni­ti­va, el de­re­cho a la edu­ca­ción cons­ti­tu­ye un ele­men­to esen­cial pa­ra el de­sa­rro­llo so­cial, psi­co­ló­gi­co y eco­nó­mi­co del me­nor. Te­nien­do co­mo ba­se es­ta pre­mi­sa, re­sul­ta de vi­tal im­por­tan­cia que los ni­ños que asis­ten a la es­cue­la cuen­ten con los 180 dí­as de cla­ses, co­mo mí­ni­mo, co­mo mar­ca la Ley 5.864 san­cio­na­da en 2003 y pro­mul­ga­da en ene­ro de 2004. Es­ta nor­ma fi­ja el ci­clo lec­ti­vo anual mí­ni­mo de 180 dí­as efec­ti­vos de cla­ses pa­ra los es­ta­ble­ci­mien­tos edu­ca­ti­vos de to­dos los ni­ve­les. En es­te mar­co, el tra­ba­jo que lle­va ade­lan­te la ONG Ar­gen­ti­nos por la Edu­ca­ción es so­bre­sa­lien­te, pues el Ob­ser­va­to­rio que im­pul­sa­ron es un es­pa­cio de en­cuen­tro cre­a­do al­re­de­dor de los da­tos del sis­te­ma edu­ca­ti­vo, con el ob­je­ti­vo de in­vo­lu­crar a to­da la so­cie­dad en la me­jo­ra de la edu­ca­ción. En­tre los múl­ti­ples tra­ba­jos que es­tán lle­van­do ade­lan­te, la Fun­da­ción pre­sen­tó una pla­ta­for­ma pa­ra re­gis­trar los dí­as de cla­ses per­di­dos en las es­cue­las de to­do el pa­ís. Pa­ra ello, cre­a­ron una web de­no­mi­na­da Cla­ses pa­ra To­dos, que per­mi­ti­rá que ca­da tu­tor, ve­ci­no, do­cen­te, o cual­quier per­so­na in­te­re­sa­da en apor­tar da­tos, re­por­te los dí­as que no se dic­ta­ron cla­ses en las es­cue­las de cual­quier pun­to del pa­ís.

UNA WEB PARA CONOCER Y REPORTAR LOS DÍAS DE CLASES QUE NO SE DICTARON.

Pa­ra co­no­cer un po­co más so­bre es­ta ini­cia­ti­va, Ma­nuel del Pi­no, vo­ce­ro de la ONG Ar­gen­ti­nos por la Edu­ca­ción, dia­lo­gó con dia­rio­e­po­ca.com y ex­pli­có que "la in­for­ma­ción en­ri­que­ce, y te­ner más da­tos siem­pre ayu­da. Por eso, te­ne­mos un le­ma en la Fun­da­ción que siem­pre re­pe­ti­mos, que es ‘bus­ca­mos me­dir pa­ra me­jo­rar’. Es­to no quie­re de­cir que por me­dir lo va­mos a me­jo­rar, pe­ro si no me­di­mos, no po­de­mos diag­nos­ti­car qué hay que ha­cer pa­ra que las co­sas fun­cio­nen". Es por ello que la ONG tra­ba­ja cen­tra­da en da­tos edu­ca­ti­vos de Ar­gen­ti­na, en to­dos los ni­ve­les y pa­ra to­das las pro­vin­cias. Ex­per­tos en edu­ca­ción ana­li­zan esos da­tos y es­cri­ben dis­tin­tos in­for­mes men­sua­les que se pu­bli­can en me­dios de to­do el pa­ís. "Lo que nos pa­só a fi­nes del año pa­sa­do es que se con­tac­ta­ron pa­dres de dis­tin­tas pro­vin­cias pre­o­cu­pa­dos por­que no se cum­plí­an los 180 dí­as de cla­ses que es­ta­ble­ce la ley des­de ha­ce va­rios años", con­tó Ma­nuel. Y agre­gó: "a no­so­tros, que tra­ba­ja­mos en da­tos edu­ca­ti­vos, nos sor­pren­dió que no exis­ta un da­to pú­bli­co y com­pro­ba­ble de los dí­as efec­ti­vos de cla­ses. Si a cual­quie­ra de esos pa­dres no­so­tros le qui­sié­ra­mos in­for­mar si al­gu­na es­cue­la cum­plía con los 180 dí­as, no lo po­drí­a­mos ha­cer, por­que no hay da­tos ofi­cia­les so­bre es­te te­ma", sin­te­ti­zó.

"En­ton­ces, hi­ci­mos una prue­ba en­tre no­viem­bre y di­ciem­bre del año pa­sa­do en Neu­quén con un gru­po de ma­dres y pa­dres que es­ta­ban au­to­con­vo­ca­dos y que nos ayu­da­ron a in­vo­lu­crar a otros tu­to­res y do­cen­tes; y en tres se­ma­nas pu­di­mos com­ple­tar un for­mu­la­rio en el que que­da­ron asen­ta­das 70 es­cue­las de 10 lo­ca­li­da­des de la pro­vin­cia; nos di­je­ron si su es­cue­la ha­bía per­di­do dí­as de cla­ses en el año y cuán­tos cre­í­an que ha­bí­an si­do", con­tó el vo­ce­ro de la Fun­da­ción. Con esa pri­me­ra ex­pe­rien­cia, los miem­bros de la ONG "a­pren­di­mos mu­cho acer­ca de có­mo se pue­de ge­ne­rar un da­to co­la­bo­ra­ti­vo, un da­to con la co­mu­ni­dad edu­ca­ti­va y lan­za­mos en mar­zo de es­te año la web www.cla­ses­pa­ra­to­dos.org pa­ra que cual­quier per­so­na, des­de cual­quier pun­to del pa­ís, pue­da en­con­trar su es­cue­la, sea de ges­tión pú­bli­ca o pri­va­da, re­por­tar, y avi­sar­nos si es que se pier­den dí­as. Ese in­for­me se car­ga au­to­má­ti­ca­men­te en un ma­pa que es­tá en lí­ne­a, es pú­bli­co y po­ne un pun­to de mar­ca­dor en la es­cue­la con los re­por­tes que ha re­ci­bi­do", ex­pli­có Ma­nuel del Pi­no a dia­rio­e­po­ca.com. Ade­más de brin­dar una he­rra­mien­ta con­cre­ta a los go­bier­nos pa­ra que pue­dan aten­der los pro­ble­mas que tie­nen las es­cue­las que no pue­den dic­tar cla­ses, la Fun­da­ción tie­ne co­mo ob­je­ti­vo que se ha­ble más del te­ma, por­que "lo que des­cu­bri­mos es que mu­chos pa­dres y ma­dres, y los mis­mos do­cen­tes y es­tu­dian­tes que su­fren es­to, se sien­ten atra­pa­dos por­que ‘es al­go co­mún‘, ‘es al­go que pa­sa‘, ‘que no se ha­bla, que no se pi­de que se cum­pla‘, y pien­san no se pue­de ha­cer cum­plir", di­jo el vo­ce­ro de Ar­gen­ti­nos por la Edu­ca­ción. En­ton­ces, "lo pri­me­ro que que­re­mos ha­cer es unir es­fuer­zos y de­cir que es­te es un te­ma na­cio­nal y nos tie­ne que pre­o­cu­par a to­dos. Es un asun­to prio­ri­ta­rio y no se ha­bla lo su­fi­cien­te", ex­pre­só Ma­nuel, y acla­ró que "que­re­mos ser muy cau­tos con los da­tos que con­si­ga­mos. En prin­ci­pio, que­re­mos di­fun­dir­lo y ver si po­de­mos cre­ar un ca­nal de con­tac­to con el Go­bier­no pa­ra ver si los pro­ble­mas se pue­den so­lu­cio­nar, por­que en ge­ne­ral hay una cre­en­cia de que se pier­den cla­ses por un pa­ro, pe­ro lo cier­to es que las es­cue­las que más su­fren son las que tie­nen pro­ble­mas de in­fra­es­truc­tu­ra, fal­ta de ser­vi­cios, en in­vier­no pa­sa mu­cho la fal­ta de gas, etc". En Co­rrien­tes, aún no hay re­por­tes por eso, in­vi­ta­mos des­de dia­rio­e­po­ca.com a que los miem­bros de la co­mu­ni­dad edu­ca­ti­va y ve­ci­nos en ge­ne­ral in­gre­sen pa­ra in­for­mar acer­ca de los dí­as de cla­ses que no se dic­tan en las es­cue­las co­rren­ti­nas. Es im­por­tan­te acla­rar que si no apa­re­ce el es­ta­ble­ci­mien­to bus­ca­do, pue­den co­mu­ni­car­se a tra­vés de What­sApp en el en­la­ce que es­tá en la mis­ma web pa­ra in­for­mar acer­ca de la ins­ti­tu­ción que se de­sea re­por­tar. Es­ta ini­cia­ti­va, co­la­bo­ra­ti­va y de­mo­crá­ti­ca, tie­ne co­mo fi­na­li­dad vi­si­bi­li­zar uno de los gran­des de­sa­fí­os de nues­tro sis­te­ma edu­ca­ti­vo. Ca­da uno, des­de su lu­gar, pue­de ayu­dar a que nues­tros ni­ños re­ci­ban el mí­ni­mo de cla­ses que dic­ta la ley. Ellos se­rán los úni­cos be­ne­fi­cia­dos.