"Se debe preparar a los alumnos para una inteligencia artificial"

Or­gu­llo, sa­tis­fac­ción y mo­ti­va­ción son las cua­li­da­des que hoy re­ú­ne el ma­es­tro co­rren­ti­no lue­go de su pa­so por el fo­ro de edu­ca­do­res en Du­bai, or­ga­ni­za­do por la Fun­da­ción Var­key. Fue una se­ma­na in­ten­sa pa­ra Ger­mán So­to, de par­ti­ci­par de di­fe­ren­tes se­sio­nes, co­no­cer nue­vos dis­po­si­ti­vos de de­ba­te y re­la­cio­nar­se con los me­jo­res ma­es­tros del mun­do.

--- El lu­nes 12 de mar­zo co­men­zó la ac­ti­vi­dad en los Emi­ra­tos Ára­bes, don­de el con­gre­so tu­vo tres mo­men­tos bien di­fe­ren­cia­dos. El pri­me­ro fue con la par­ti­ci­pa­ción de los ma­es­tros fi­na­lis­tas de es­te año, en la se­gun­da par­te se reu­nie­ron con los em­ba­ja­do­res edu­ca­ti­vos de años an­te­rio­res -­ re­sal­tan­do que aho­ra So­to es em­ba­ja­dor edu­ca­ti­vo de la Fun­da­ción Varkey-­ fi­na­li­zan­do con el Con­gre­so In­ter­na­cio­nal, don­de par­ti­ci­pa­ron más de tres mil per­so­nas. "Sin du­das fue una ex­pe­rien­cia en­ri­que­ce­do­ra en cuan­to a la in­cor­po­ra­ción de co­no­ci­mien­to tec­no­ló­gi­co pa­ra apli­car a lo edu­ca­ti­vo", di­jo So­to a épo­ca al mo­men­to que con­tó las dis­tin­tas ex­pe­rien­cias que vi­vió a lo lar­go del Con­gre­so. En las se­sio­nes co­no­cie­ron nue­vos dis­po­si­ti­vos de de­ba­te. "Ha­bía uno que si­mu­la­ba un jui­cio de un te­ma me­dian­te una App. Lue­go hi­cie­ron un talk show edu­ca­ti­vo, era un pro­gra­ma me­ra­men­te edu­ca­ti­vo con per­so­na­li­da­des mun­dia­les don­de se dis­cu­tí­an dis­tin­tas te­má­ti­cas", fue­ron al­gu­nas de las se­sio­nes que se tra­ba­ja­ron en el con­gre­so. Pu­die­ron apre­ciar to­dos los avan­ces tec­no­ló­gi­cos que hay, pa­san­do por lo úl­ti­mo de la re­a­li­dad vir­tual y unos dis­po­si­ti­vos que es­ta­ban es­tre­nan­do que eran emo­ti­ves en los cua­les te po­nés co­mo una co­ro­na en la ca­be­za y te ha­cía una lec­tu­ra de tu ce­re­bro. Fi­nal­men­te el do­min­go fue la pre­mia­ción en el Ho­tel Atlan­tis, don­de se dio a co­no­cer a la ga­na­do­ra del pre­mio "no­bel" que re­sul­tó ser An­dria Za­fi­ra­kou del Rei­no Uni­do, pro­fe­so­ra de be­llas ar­tes, quien re­ci­bió un mi­llón de dó­la­res de pre­mio. Ella pro­po­nía tra­ba­jar a tra­vés del ar­te en un con­tex­to de jó­ve­nes in­mi­gran­tes re­fu­gia­dos y den­tro de su es­cue­la es­bo­zó un di­se­ño cu­rri­cu­lar adap­ta­do al ar­te co­mo el idio­ma trans­ver­sal a las 35 et­nias e idio­mas con el cual te­nía que tra­ba­jar. Lue­go fue el tur­no del pre­mio al ma­es­tro co­rren­ti­no, que le en­tre­gó na­da más ni na­da me­nos que el cam­pe­ón mun­dial de au­to­mo­vi­lis­mo Le­wis Ha­mil­ton. Más tar­de se hi­zo pre­sen­te el Pre­si­den­te de la Fun­da­ción Var­key, opor­tu­ni­dad en que le en­tre­gó el li­bro de Co­rrien­tes Pro­duc­ti­va que le dio el Go­ber­na­dor en nom­bre de nues­tra pro­vin­cia.

En­cuen­tro con el Pre­si­den­te El miér­co­les a la no­che lle­ga­ron a Ar­gen­ti­na y ayer por la sies­ta los es­pe­ra­ba el pre­si­den­te Mau­ri­cio Ma­cri pa­ra fe­li­ci­tar­los por su par­ti­ci­pa­ción en Glo­bal Te­a­cher Pri­ze jun­to a Sil­va­na. El en­cuen­tro es­ta­ba pau­ta­do pa­ra las 15 y allí es­tu­vie­ron con la fren­te en al­ta y or­gu­llo­sos de ha­ber re­pre­sen­ta­do a nues­tra pro­vin­cia en un en­cuen­tro tan im­por­tan­te co­mo es­te pa­ra los edu­ca­do­res a ni­vel mun­dial. El pri­mer Man­da­ta­rio le pre­gun­tó al­gu­nas cues­tio­nes que tie­nen que ver con el mo­de­lo edu­ca­ti­vo ac­tual y "cre­e­mos que les sir­vió nues­tra opi­nión", re­sal­tó So­to. Al mo­men­to que le pre­sen­tó su pro­yec­to Edu­ca­ti­vo Es­pe­cial Adap­thes co­mo Pre­si­den­te de la mis­ma. La fi­na­li­dad del pro­yec­to es fi­nan­ciar pro­pues­tas pe­da­gó­gi­cas pa­ra las es­cue­las vul­ne­ra­bles en el Nor­te Gran­de. El mis­mo ya fue pre­sen­ta­do al Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción de Co­rrien­tes y fue de­cla­ra­do de in­te­rés cul­tu­ral y edu­ca­ti­vo en Cha­co. In­me­dia­ta­men­te Mau­ri­cio Ma­cri dio ins­truc­cio­nes pre­ci­sas al Mi­nis­tro de Edu­ca­ción de la Na­ción pa­ra que se en­car­gue de con­tac­tar­le con el Di­rec­tor de En­se­ñan­za Téc­ni­ca de Bue­nos Ai­res, pa­ra ar­mar una me­sa de tra­ba­jo y po­der im­ple­men­tar­lo. Ha­bla­ron de los "do­cen­tes ta­xis", que son los que tra­ba­jan en va­rias ins­ti­tu­cio­nes pa­ra te­ner un suel­do dig­no. "Es­ta­ría bue­no que se nu­clee la ac­ti­vi­dad de los pro­fe­so­res en un so­lo lu­gar. A lo que el Pre­si­den­te me res­pon­dió que co­no­ce es­ta re­a­li­dad y que se es­tá tra­ba­jan­do so­bre la mis­ma", co­men­tó. En cuan­to al en­cuen­tro con los di­pu­ta­dos na­cio­na­les fue or­ga­ni­za­do por la di­pu­ta­da So­fía Bram­bri­lla, a quie­nes tam­bién les pre­sen­tó el pro­yec­to y se en­car­ga­rán de ha­cer­lo efec­ti­vo.

Con­clu­sio­nes lue­go de es­ta ex­pe­rien­cia in­ter­na­cio­nal "La edu­ca­ción ar­gen­ti­na se tie­ne que ali­ne­ar con los ob­je­ti­vos del año 2030 de de­sa­rro­llo sos­te­ni­ble de la ONU. La me­ta es pre­pa­rar a los ni­ños pa­ra la ac­tua­li­dad de ese mo­men­to, por lo que de­be­mos tra­ba­jar en la in­te­li­gen­cia ar­ti­fi­cial", ex­pli­có el do­cen­te. Se pre­su­me que en ese en­ton­ces el ro­bot va a re­em­pla­zar al do­cen­te, sin em­bar­go se sa­be que una má­qui­na pue­de que no mo­ti­ve a un es­tu­dian­te, por lo que el do­cen­te no va a per­der su rol pe­ro va a te­ner que cam­biar la ma­ne­ra de dis­tri­buir co­no­ci­mien­to. "El con­cep­to cla­ve de im­par­tir co­no­ci­mien­to es an­ti­guo. Aho­ra se de­be dis­tri­buir co­no­ci­mien­to, por­que un es­tu­dian­te que tie­ne ce­lu­lar pue­de in­for­mar­se en se­gun­dos del con­cep­to que se le es­tá dan­do. El do­cen­te ya no es due­ño de la cla­se y el au­la", con­clu­yó.