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Para el Gobierno, la CTERA actúa con mezquindad

El Jefe de Gabinete criticó la medida de fuerza anunciada y pidió que "no se ejerza esa actitud perjudicial hacia los chicos".
PLENARIO DE SUTEBA DONDE ANUNCIARON LA HUELGA.
PLENARIO DE SUTEBA DONDE ANUNCIARON LA HUELGA.

El conflicto docente sumó un nuevo capítulo de tensión, con críticas del Gobierno nacional a la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) por haber convocado a un paro nacional para lunes y martes, y la acusación de los referentes gremiales a los funcionarios por "estigmatizar y ajustar" el sector docente. Desde Mendoza, donde participará de la Fiesta de la Vendimia el jefe de Gabinete, Marcos Peña, afirmó que el paro nacional docente de 48 horas convocado por CTERA, que afectará el inicio de las clases el lunes en gran parte del país, responde a una "mezquindad política" y pidió que "no se ejerza esa actitud perjudicial hacia los chicos". "Hay mucho por hacer entre todas las partes, inclusive desde las familias, pero no hay necesidad de empezar así el ciclo lectivo, porque es un tema de mezquindad política", dijo Peña en conferencia de prensa. El ministro coordinador añadió que "no hay motivo para un paro nacional, cuando no hay docentes nacionales" sino que "los docentes discuten en sus respectivas provincias", y pidió que "no se ejerza esa actitud perjudicial hacia los chicos, que posterga la calidad educativa". Peña se sumó así al pedido que el Gobierno bonaerense había hecho ayer a los gremios docentes para que "revean" su decisión de convocar a un paro para el lunes y martes próximos en las escuelas de la provincia de Buenos Aires. La reacción del Gobierno fue por la decisión de los gremios docentes más importantes de iniciar un plan de lucha que incluye un paro de 48 horas a partir del 5 de marzo. Se trata de SUTEBA Y la FEB, las estructuras gremiales que concentran el mayor número de afiliados. El paro surge a pocas horas del discurso de María Eugenia Vidal, durante la apertura de sesiones en la Legislatura, donde hizo fuertes críticas a los docentes. Los negociadores del Gobierno bonaerense y las cúpulas gremiales tuvieron tres encuentros en las últimas semanas, sin embargo la oferta de un 15% en tres cuotas más plus por presentismo fue rechazada. Tras ese último encuentro, la decisión del inicio o no de clases quedaba en manos de los gremios. El duro discurso de ayer de la Gobernadora allanó el camino a una medida de fuerza. "El Gobierno nos hizo tres propuestas y todas fueron iguales, a pesar que ya las habíamos rechazado porque dejaban a miles de docentes por debajo de la línea de la pobreza", recordó la presidente de la FEB, Mirta Petrocini, y agregó que "la decisión del paro fue evaluada y debatida por los educadores en cada distrito de la Provincia".

"Existen un sinnúmero de problemas que exceden lo salarial, como el cierre de cursos, escuelas y la imposibilidad de miles de docentes de tramitar sus licencias por enfermedad", agregó.

El ministro de Economía bonaerense, Hernán Lacunza, informó que el Gobierno ofreció un adelanto inmediato del 5% a los docentes, a cuenta de un eventual acuerdo salarial. Pero aclaró que esa propuesta fue "lamentablemente rechazada" por los gremios. Lacunza dijo además que buscarán la manera de negociar durante todo el fin de semana para destrabar la medida de fuerza. Aún así, negó que exista una convocatoria formal. En una conferencia de prensa realizada en territorio porteño, los cuatro ministros encargado de las negociaciones Lacunza (Economía), Marcelo Villegas (Trabajo), Federico Suárez (Asuntos Públicos) y Gabriel Sánchez Zinny (Educación) instaron a los gremios a rever las medidas de fuerzas para el lunes. Por su parte, Villegas adelantó que se descontará el presentismo a los docentes que realicen paro la semana próxima, una decisión que "ya fue discutida durante el 2017 y que está avalada judicialmente".

Denuncia de Baradel El secretario general del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (Suteba), Roberto Baradel, cuestionó al Gobierno por no llamar a los gremios docentes a una negociación paritaria nacional y consideró que el objetivo de esa falta de convocatoria es "quedarse con el dinero de la Ley de Financiamiento Educativo y que cada provincia se arregle como pueda". "Quieren producir un ajuste, quedarse con el dinero de la Ley de Financiamiento Educativo y que cada provincia se arregle como pueda, como en la década del 90", afirmó Baradel. El gremio nacional docente CTERA convocó a paro para el lunes y el martes en las escuelas públicas, en reclamo de que el Gobierno convoque a paritarias nacionales y "negocie sin topes salariales".

CTERA soporte de Moyano

ALEJANDRO FINOCCHIARO.
ALEJANDRO FINOCCHIARO.

El ministro de Educación de la Nación, Alejandro Finocchiaro, cuestionó en duros términos a la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA), que llamó a un paro nacional docente de 48 horas y lo caracterizó como un sindicato que pasó de "purista" a transformarse en "el grupo soporte en el recital de Hugo Moyano". "No hay que naturalizar lo que no es natural. Un paro nacional no existe porque la Nación no le paga salarios a los docentes. CTERA llamó a un paro en 24 provincias. Lo nacional da cámara, da prensa. Entiendo el juego, pero el problema es cuando en el juego están metidos los chicos. En segundo lugar, el paro revela dos grandes impotencias de CTERA. Son incapaces de hablar de temas mas allá de lo salarial. Nunca olvidemos que la centralidad de los esfuerzos son los chicos y chicas que estudian. Clausuran el diálogo con un paro", criticó. En sus críticas, Finocchiaro apuntó especialmente a su líder, Sonia Alesso, y consideró que es un gremio "aislado" que no puede discutir "más allá de lo salarial", al tiempo que calificó a sus dirigentes de "reaccionarios e incapaces". "Sonia Alesso es la secretaria general de CTERA. Le tengo un profundo respeto, pero su carrera docente ha sido ser preceptora de una escuela privada, no conoce mucho del sistema público. El promedio de ausentismo de las escuelas estatales es 17%, contra el 5% en las privadas". "Eso quiere decir que en un sector de la docencia hay una cultura que aprovecha todos los huecos y resquicios para poder tomar determinadas licencias y con eso perjudicar no sólo a sus compañeros, sino fundamentalmente a los chicos", remarcó el ministro.