Los comicios como herramienta para captar donantes
En esta edición se instrumentaron distintas acciones. En Capital se señalizaron 20 escuelas del casco céntrico y otras de los barrios. En el interior se optó por instalar mesas y anotar a los donantes. "Un grupo de estudiantes de la UNNE se encargó de señalizar en las escuelas los datos del 0800 y la página web donde se pueden registrar como donantes", explicó a época Susana Chercasky del CUCAICOR. En el caso de Curuzú Cuatiá, voluntarias del Rotary Club instalaron dos mesas, una en el Colegio Nacional y otra en la Escuela Nº32. En esos dos lugares, hasta el mediodía se inscribieron cerca más de 25 donantes. También en Goya se implementó este sistema de registro en mesas. En las próximas elecciones trabajarían con el mismo esquema. De igual manera, desde CUCAICOR que a nivel nacional pusieron en marcha para estas elecciones Primarias Abiertas Simultáneas y Obligatorias promovieron el registro a través del sitio web del INCUCAI (www.incucai.gov.ar). "Este año promovimos el reparto de folleterías porque a nivel nacional se implementó el 0800-555-4628 y la página web para registrar donantes", explicó la titular del CUCAICOR.
La necesidad de ser inclusivos
Las personas con capacidades diferentes volvieron a mostrar sus ganas de cumplir con el derecho cívico y se acercaron a los establecimientos a sufragar. En muchos casos se encontraron con dificultades para acceder a las escuelas por falta de rampas y en otras, las autoridades debieron acercar las urnas hasta el elector. En algunas escuelas se implementaron los cuartos oscuros accesibles, que contaban con la señalización correspondiente como en elecciones pasadas, se repitió la desinformación en las autoridades de mesas respecto de las medidas inclusivas. Ariel, con problemas motrices con sus 16 años, mostró su compromiso con el deber, llegó a la escuela muy temprano, se acercó a votar. "Para mí es muy importante la participación y cumplir con mi deber", dijo el joven. En su caso, la mesa se encontraba en un primer piso y el establecimiento era de fácil acceso. En el centro, el Colegio Nacional no hay rampas y allí, las personas con capacidades diferentes padecen los problemas de acceso.