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Acción extra escolar

Experiencias comunitarias de un docente que aportan a la formación de ciudadanía y compromiso con la sociedad.
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Ten­go una so­bri­na, hi­ja de la her­ma­na ma­yor de Car­men, lla­ma­da Ma­ría Eda, quien se ca­só con un in­ge­nie­ro lla­ma­do Frank quien es­tá em­ple­a­do en la mu­ni­ci­pa­li­dad de Re­sis­ten­cia y en un prin­ci­pio, en­tre otras fun­cio­nes te­nía que ve­ri­fi­car el es­ta­do de los ca­mi­nos y so­lu­cio­nar los pro­ble­mas que exis­tí­an. Un día con­ver­san­do con él, me di­jo que via­jan­do por el in­te­rior lle­ga­ba a la es­cue­la en don­de yo ha­bía ejer­ci­do y que "to­dos los ve­ci­nos re­cor­da­ban bien de ti". En cam­bio de otros de­cí­an que dan po­cas cla­ses y siem­pre fal­tan. Me ha­bló por te­lé­fo­no Ce­lia, una lec­to­ra de épo­ca, pa­ra de­cir­me que quie­re es­cu­char mi ex­pe­rien­cia do­cen­te, que le vie­nen muy bien y aquí van al­gu­nas de ellas, que se de­bie­ron a los con­se­jos de un gran pro­fe­sor, Bur­gos Con­te, que te­nía en la que­ri­da Es­cue­la Re­gio­nal; el cual siem­pre nos acon­se­ja­ban que te­ní­a­mos que re­a­li­zar en la es­cue­la a la que íba­mos al­gún he­cho be­ne­fi­cio­so pa­ra la co­mu­ni­dad y siem­pre se pre­sen­ta­ba una opor­tu­ni­dad pa­ra ello. Mi pri­mer as­cen­so a di­rec­tor fue en la es­cue­la nú­me­ro 280 del ki­ló­me­tro 62, de Las Pal­mas, don­de fui cuan­do ya es­ta­ba ca­sa­do con Car­men. En uno de los pri­me­ros dí­as que es­tu­ve en esa es­cue­la vi­no el co­le­ga a quien re­em­pla­ce y me di­jo: "Si to­ca la cam­pa­na to­dos los dí­as y das cla­ses, los trein­ta alum­nos que aho­ra tie­nes se trans­for­ma­rán en cien", di­cho y he­cho, así fue. El pri­mer día que es­tu­ve en esa es­cue­la to­mé el re­gis­tro del gra­do y lla­mé a los alum­nos pa­ra co­no­cer­los por sus nom­bres y cuan­do lo men­cio­né a uno me di­je­ron que no ven­dría más y pre­gun­te ¿Por qué? y me con­tes­ta­ron que "se mu­rió" y ¿Có­mo? le pre­gun­te yo y me con­tes­ta­ron que "cuan­do sa­lió de la es­cue­la, al pa­sar un alam­bra­do se aga­chó y una ya­ra­rá de la cruz le pi­co en la ca­ra" (e­llos di­cen le pi­co en vez de mor­der) y tar­da­ron pa­ra lle­var­lo a las pal­mas y se mu­rió. Por su­pues­to que es­to me ca­yó muy mal y ese mis­mo día es­cri­bí una car­ta al Ins­ti­tu­to Mal­brán, que ha­cia va­cu­nas y en­tre ellas va­cu­nas an­tio­fí­di­cos. A la vuel­ta de co­rre­o, me man­da­ron dos ca­jo­nes vi­bo­re­ros e ins­truc­cio­nes pa­ra dar los pri­me­ros au­xi­lios a un mor­di­do por ofi­dios pon­zo­ño­sos. Avi­sé a los alum­nos que po­dí­an tra­er a quien sea mor­di­do por una ví­bo­ra pa­ra que yo les prac­ti­que los pri­me­ros au­xi­lios. Dos dí­as des­pués me lle­gó una ma­dre que te­nía un hi­jo en la es­cue­la y le lle­vó a un chi­co de 14 años que fue mor­di­do por una ya­ra­rá de la cruz en una pier­na y que apa­ren­te­men­te es­ta­ba en co­ma y con la pier­na echa un ade­fe­sio. Ayu­da­do por mi se­ño­ra le prac­ti­qué los pri­me­ros au­xi­lios y le re­co­men­dé a la ma­dre que lo lle­va­ra ur­gen­te a las Pal­mas pa­ra que en el hos­pi­tal le pon­gan una am­po­lla an­tio­fí­di­co. A la ma­ña­na si­guien­te le pre­gun­té al her­ma­no si la ma­dre lo lle­vó al chi­co a las Pal­mas. Me con­tes­tó que, con mi cu­ra y un te que le dio la ma­dre ya es­ta­ba bien. Yo no pu­de cre­er y al ter­mi­nar las cla­ses de ese día me fui a la ca­sa del pa­cien­te que es­ta­ba a unos dos­cien­tos me­tros de la es­cue­la. El chi­co es­ta­ba en la ca­ma con los ojos abier­to y ha­bla­ba lo más bien. Yo no po­día cre­er lo que ve­ía pe­ro así fue. Na­tu­ral­men­te, que ese he­cho, cun­dió por el ve­cin­da­rio co­mo un re­gue­ro de pól­vo­ra.

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A par­tir de ese dí­a, los ve­ci­nos eran asi­duos co­la­bo­ra­do­res de la es­cue­la. Me lle­na­ron los ca­jo­nes vi­bo­re­ros de ví­bo­ras pon­zo­ño­sas, lo cual man­dé in­me­dia­ta­men­te al Ins­ti­tu­to Mal­brán. El co­rreo es­ta­ba pre­pa­ra­do pa­ra ello. Yo en­se­ñé a los pa­dres có­mo se ca­za­ban las ví­bo­ras y lo hi­cie­ron con mu­cha efi­ca­cia. Cuan­do re­ci­bi­mos en true­que las am­po­llas an­tio­fí­di­cos, avi­sé a los ve­ci­nos y así pu­de sal­var en los dos pri­me­ros me­ses a va­rios chi­cos y adul­tos mor­di­dos por ví­bo­ras pon­zo­ño­sas. Na­tu­ral­men­te que, es­te pro­du­jo sen­sa­ción y ad­mi­ra­ción en los ve­ci­nos que co­la­bo­ra­ron con­mi­go, a par­tir de en­ton­ces, in­con­di­cio­nal­men­te. De allí fui tras­la­da­do a la es­cue­la nú­me­ro 365 de El Pa­rai­sal; una co­lo­nia nue­va re­cién men­su­ra­da, con in­mi­gran­te mon­te­ne­gri­nos la ma­yo­rí­a, tam­bién ha­bía Ita­lia­nos, ale­ma­nes y de otras na­cio­na­li­da­des, pe­ro ha­bí­an muy po­cos. Los hi­jos de los mon­te­ne­gri­nos eran agre­si­vos y siem­pre an­da­ban ar­ma­dos. El co­le­ga al que re­em­pla­ce me di­jo, "es­toy pre­o­cu­pa­do por vos por­que con­mi­go se por­ta­ron muy mal y que­rí­an man­dar has­ta en la es­cue­la". Cuan­do lla­mé a reu­nión de co­o­pe­ra­do­ra pa­ra co­no­cer­los, to­dos vi­nie­ron ar­ma­dos con re­vol­ver a la vis­ta o de­ba­jo del sa­co, pe­ro se no­ta­ba su exis­ten­cia. Yo con el to­no más ama­ble le di­je, la­men­to que hoy no nos po­dre­mos reu­nir. Lo ha­re­mos si me en­tre­gan las ar­mas, guar­do en la bi­blio­te­ca y lue­go de la reu­nión les en­tre­go. Ellos se sor­pren­die­ron de mi ac­ti­tud y se mi­ra­ron en­tre ellos y de­ci­die­ron ir­se, pe­ro se des­pi­die­ron con res­pe­to, por­que yo les ha­bla­ba de bue­na ma­ne­ra, con el me­jor to­no ami­ga­ble. Un día vi­no un ve­ci­no que te­nia una cha­cra a dos­cien­tos me­tros de la es­cue­la, ahí es­ta­ba la ca­sa, lla­ma­do Pe­dro Jo­va­no­vich. Es­tá­ba­mos con­ver­san­do en el pa­tio y de pron­to me di­ce que es­cu­cha mu­chas tar­des, que pa­re­ce que ha­go pun­te­ría con un re­vol­ver de grue­so ca­li­bre, por que los es­tam­pi­dos son muy fuer­tes. De pron­to me di­jo, "va­mos ha­cer pun­te­rí­a, ti­ré­mos­le a aquel ta­rri­to de con­ser­va" que es­ta­ba a unos 25 me­tros de ahí. Me en­tre­go el re­vol­ver 38 lar­go, yo lo to­mé e hi­ce co­mo los cow­boy y ti­ré sin apun­tar e hi­ce vo­lar al ta­rri­to. Has­ta yo mis­mo me sor­pren­dí por­que hi­ce, co­mo se di­ce vul­gar­men­te, "un gran za­pa­llo"; Jo­va­no­vich ti­ró y le­van­to la tie­rra a 20 cen­tí­me­tros del ta­rri­to. Pe­dro me mi­ró sor­pren­di­do y ad­mi­ra­do; "¡que pun­te­rí­a!" me di­jo Ese día vi­no un ve­ci­no crio­llo, el úni­co que ha­bía y que era mi ami­go, quien se en­te­ró que una gran man­ga de lan­gos­ta es­ta­ba co­mo a sie­te dí­as de la co­lo­nia.

Yo me ha­bía en­te­ra­do en los dia­rios que ha­bía en Re­sis­ten­cia un or­ga­nis­mo cre­a­do es­pe­cial­men­te pa­ra com­ba­tir las lan­gos­tas. Le di­je a mi ami­go que va­ya ur­gen­te a Qui­ti­li­pi, que era el pue­blo más pró­xi­mo, don­de te­ní­an te­lé­fo­no, y que lla­me al nú­me­ro que le in­di­qué, que di­ga quién lo man­da y que ne­ce­si­ta­mos ur­gen­te ayu­da. Vol­vió a la no­che y me di­jo que en dos o tres dí­as man­da­ban dos ca­mio­nes lle­nos de pol­vos pa­ra fu­mi­gar, dos per­so­nal ave­za­do, dos lan­za lla­mas y cha­pas ba­rre­ras pa­ra de­te­ner a las mos­qui­tas. Al día si­guien­te lla­mé ur­gen­te a los ve­ci­nos pa­ra or­ga­ni­zar­los y for­ma­mos la co­mi­sión "Pro de­fen­sa con­tra las lan­gos­tas". Cuan­do lle­ga­ron los ca­mio­nes, con la ayu­da de los ve­ci­nos or­ga­ni­za­dos, ayu­da­ron a fu­mi­gar, y lue­go pre­pa­ra­ron las ba­rre­ras con las cha­pas su­je­tas al te­rre­no con lar­gos cla­vos de hie­rros. Lle­ga­ron las lan­gos­tas y es­ta­ba to­do fu­mi­ga­do y pre­pa­ra­da la ba­rre­ra. Las lan­gos­tas, pri­me­ro de­so­va­ron y lue­go vo­la­ron sin co­mer la se­men­te­ra por­que es­ta­ba to­do fu­mi­ga­do. Cuan­do to­do pa­só, los ve­ci­nos vi­nie­ron a agra­de­cer­me por to­do lo que ha­bía he­cho. El di­rec­tor en la es­cue­la era res­pe­ta­do y que­ri­do, y los ve­ci­nos gran­des co­la­bo­ra­do­res. Lue­go lla­mé a reu­nión de los miem­bros de la co­o­pe­ra­do­ra co­mo ha­bía he­cho cuan­do re­cién lle­gué, pe­ro es­ta vez, to­dos vi­nie­ron de­sar­ma­dos. Hi­ci­mos una gran reu­nión y tra­ta­mos to­dos los pun­tos que yo ha­bía ano­ta­do. (Con­ti­nua­rá)