Violencia escolar: preocupación de funcionarios y especialistas
El brutal episodio de violencia escolar ocurrido el viernes a la salida del Colegio Secundario Dr. René Favaloro del barrio Doctor Montaña, cuyo video testimonial fue difundido por época, generó estupor y preocupación en la comunidad local. En el registro visual se observó como una horda de estudiantes armados con cintos, piedras, palos y hondas corre a dos chicos de 14 y 16 años (uno de ellos estudia en esa institución) para amasijarlos, por suerte lograron escapar. En virtud de buscarle una explicación a semejante barbarie, este medio dialogó con la titular de la Dirección de Servicios Educativos de Prevención y Apoyo (DISEPA), Julia Sáez y el ministro de Seguridad de la Provincia, Horacio Ortega. En primer término, la referente del DISEPA reflejó que "los chicos no miden lo que hacen y las consecuencias que sus actos pueden traer aparejados. Nosotros ya mandamos un equipo a trabajar en el lugar, el cual está integrado por psicólogos y psicopedagogos".
De patotas y guardapolvos En los últimos años, las peleas en las que intervienen adolescentes proliferaron en cantidad y también en niveles de agresividad. Estos tristes episodios lograron visibilizarse a la luz de videos grabados con teléfonos celulares. El ministro de Seguridad, Horacio Ortega, describió que "notamos que la violencia juvenil creció sostenidamente y no queremos que llegue a sucesos trágicos como los que ocurren en otros países". "Desde el año pasado, a través de Seguridad Ciudadana trabajamos en la capacitación de agentes para tratar específicamente el bullying en las escuelas", indicó. "No estuve en la ciudad cuando ocurrió lo del barrio doctor Montaña pero me informaron que ya se destinó una cobertura especial", agregó.
"Quiero que la comunidad de esa institución educativa y la de todas las otras sepan que esta es una problemática de la que nos ocupamos con especial interés", prosiguió. "Tutores, profesores y alumnos se pueden acercar al Ministerio cuando quieran para dialogar y buscar vías de solución a estos temas. Todos tenemos que participar para prevenir hechos mayores. Sería muy triste que alguna vez, ante estas conductas, un chico termine obrando como ocurre en Estados Unidos, donde se presentan sucesos trágicos en universidades y establecimientos educativos", enfatizó. Vale consignar al respecto que uno de los menores aseguró haber pedido ayuda en la comisaría Decimocuarta y recibió como respuesta que no había móviles para patrullaje. Motivo por el cual, mediante un comunicado oficial, efectivos aclararon que una vez que fueron anoticiados del hecho, dos móviles y personal de dicha repartición se dirigieron a la zona para persuadir a los jóvenes. Sin embargo la gresca ya había terminado. "La llegada policial se produjo una vez anoticiado del hecho, cuando un chofer de colectivo alertó a los funcionarios (ya sobre el incidente consumado) y a partir de allí se generó la intervención policial. Estableciéndose desde ese momento recorridas permanentes por las inmediaciones para evitar futuras situaciones de esa naturaleza, las que se seguirán realizando en los días sucesivos", graficaron desde Relaciones Policiales.
Una Ley que trata de abordar esta coyuntura En octubre de 2013 el Gobierno nacional oficializó la Ley 26.892 para "la promoción de la convivencia y el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas", sancionada el 11 de septiembre pasado. La Ley fue publicada en el Boletín Oficial y establece las bases para la promoción, intervención institucional y la investigación y recopilación de experiencias sobre la convivencia, así como sobre el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional. Esta normativa tiene como objetivos garantizar el derecho a una convivencia pacífica, integrada y libre de violencia física y psicológica, orientar la educación hacia criterios que eviten la discriminación, fomenten la cultura de la paz y la ausencia de maltrato físico o psicológico e impulsar estrategias y acciones que fortalezcan a las instituciones educativas para la prevención y abordaje de situaciones de violencia en las mismas. Asimismo, busca promover la elaboración de las normas de las jurisdicciones sobre convivencia en las instituciones educativas, estableciendo así las bases para que estas últimas elaboren sus propios acuerdos de convivencia y conformen órganos e instancias de participación de los diferentes actores de la comunidad educativa. Según la Ley será el Ministerio de Educación de la Nación, con el acuerdo del Consejo Federal de Educación, quien debe promover la elaboración y revisión de las normas sobre convivencia en las instituciones educativas en cada una de las jurisdicciones del país para todos los niveles y modalidades de la enseñanza. Para este fin, se debe tener en cuenta que las mismas orienten las acciones de los integrantes de la comunidad educativa hacia el respeto por la vida, los derechos y responsabilidades de cada persona, la resolución no violenta de los conflictos, el respeto y la aceptación de las diferencias. Así como también que se propicien vínculos pluralistas, basados en el reconocimiento y el respeto mutuo, que impulsen el diálogo y que se reconozca la competencia de las instituciones educativas para elaborar y revisar periódicamente sus propios códigos o acuerdos de convivencia, garantizando la participación de la comunidad educativa. La Ley remarca que para la construcción de estas normas quedan expresamente prohibidas las sanciones que atenten contra el derecho a la educación o que impidan la continuidad de los educandos en el sistema educativo. La normativa también expresa que el Ministerio de Educación de la Nación, con el acuerdo del Consejo Federal de Educación, debe promover el desarrollo de estrategias y acciones para fortalecer a las instituciones educativas y los equipos docentes, brindándoles herramientas y capacitación para la prevención y el abordaje de situaciones de violencia en las instituciones educativas.
El recordado caso de Carmen de Patagones La mañana del martes 28 de septiembre de 2004, en la Escuela de Enseñanza Media Nº202 "Islas Malvinas" de Carmen de Patagones, un alumno de 15 años llamado Rafael Solich, conocido como "Junior", disparó sobre sus compañeros en el aula en la que compartían el primer año del ciclo Polimodal (educación secundaria). El día anterior a la masacre, el menor le había dicho a uno de los estudiantes fallecidos que al día siguiente no concurra al colegio porque iban a pasar "cosas terribles". Como saldo del ataque: fallecieron tres compañeros de aula, de entre 15 y 16 años, además de haber cinco heridos. El entonces presidente Néstor Kirchner calificó el episodio como doloroso y dispuso dos días de duelo nacional. En todas las escuelas del país se realizó una jornada de reflexión en la que se leyó una carta enviada por el Ministerio de Educación a todos los establecimientos educativos del país.