Escuela modelo

Cuando salíamos de su despacho, me dijo el inspector que me acompañó, un funcionario de mucha sapiencia, exigente y justo, "hemos ganado una batalla perdida". Después de más de dos años fui reubicado en la escuela 18 de Puerto Bermejo; pocos días después, fui solo a dicha escuela para conocerla y anticiparle, a la que se encontraba interinamente a cargo del establecimiento, una escuela grande de 26 maestros, donde mi esposa Carmen, más adelante, fue también trasladada. Me paro en el porche de entrada; era horario de clase y no se oía, sino de vez en cuando, un leve murmullo de diálogo, en voz baja. Comencé a caminar por la larga galería cubierta y observo que en todas las aulas daban clase y los alumnos todos trabajando callados. De pronto me alcanza el portero, para preguntarme a quién buscaba. "Soy el nuevo director de la escuela", le contesté, "y vengo a ver a la directora interina". Me llevó hasta donde estaba la misma, una señora entrada en años, con trámite para jubilarse, de apellido Allo, a quien le dije quién era y el motivo que me traía. En ese momento tocó el recreo y la señora de Allo ordenó al portero que le diga al personal que se reúna en la dirección. Cuando concluyó la presentación les dije: "Quedé impresionado por el jardín bien cuidado que está frente a la escuela y lo que percibí por la galería cubierta, al observar la forma tranquila y callada, en que trabajaban en sus respectivos grados". Todos lo miraron al único maestro varón que tenía la escuela, un tal Suburo, éste me dijo que los alumnos trabajan en la huerta y el jardín todas las horas que tienen "agricultura". Además la directora, que ya se jubiló, nos reunía todas las semanas y nos recomendaba que preparemos bien las clases, que no improvisemos nunca y visitaba un grado todos los días para ver si se cumplían sus instrucciones; además, que los alumnos tengan trabajo toda la hora, para que descansen solo en los recreos. Por otra parte los vecinos, todos sin excepción, colaboraban. Esa semana que me hice cargo de la escuela vino, un día martes, una maestra a decirme que éste día todos los alumnos traen una papa o una pequeña porción de azúcar, arroz, yerba, etcétera. Se junta todo y se llenan dos canastas, llenas de alimentos para que los alumnos mayores lleven a los pobres del pueblo.

--- Una carnicería donaba dos kilos de puchero, todas las semanas y, un gran negocio mayorista y minorista del pueblo, Arca y Santo, llevaba con su camioneta de reparto, con un alumno, a los que vivían más lejos. Esto que acabo de relatar y otros beneficios que no entran en éste hacían que todos colaboren, en gran medida, con el establecimiento educativo. Esa semana vinieron también un plomero, un maestro mayor de obras y un mecánico, para ponerse a mis servicios cuando los necesite. Todas las maestras eran eficientes y se ayudaban mutuamente. Recuerdo que esa primera semana vino al turno de la tarde una señorita Ogara (eran cuatro hermanas en la escuela) para decirme que venía en reemplazo de la señora de Jiménez y que al día siguiente ella vendría hablar conmigo, para explicarme las causas. El lector se admirará de cómo recuerdo los hechos y los protagonistas, con lujo de detalles; lo hago así porque son cosas que me impactaron y era la primera vez que veía en una escuela. Por otra parte, ese personal era muy solidario con su director. Recuerdo que una vez tuvimos una reunión en la escuela con Gendarmería y funcionarios del pueblo y un inspector de la Seccional de Escuelas que me tenía ojeriza, por un trámite administrativo en el que él quedó mal parado. Cuando terminó la reunión fui con él a la dirección y le pregunté "por qué me contestó, en la reunión, con un exabrupto cuando le dije la verdad sobre el tema tratado". Mientras tanto, el personal de mi escuela se reunió en pleno, frente a la puerta; me preguntó si que querrán, y yo le contesté "seguramente que vienen a pedirles explicación sobre su respuesta a mi intervención". Perdóneme me dijo, y cuando abrió la puerta dicho personal lo miró, serio y callado, esperando que el inspector les diga algo, éste comprendió que yo tenía razón y les dijo: perdónenme por el mal rato que le hice pasar, a vuestro director, en la reunión de marras, con él ya me disculpé. Se sintió una exclamación de satisfacción y, todo terminó bien y se alejaron de la puerta. Por supuesto que yo hice lo posible por seguir la trayectoria de mis antecesores e hice algunas innovaciones, como las reuniones de alumnos, en la galería cubierta, todas las veces que deseaba conversar con ellos por alguna causa especial. La verdad que yo aprendí mucho en ese establecimiento y el personal de mí, por lo que las relaciones eran armónicas y bien encaminadas, para la eficaz acción dentro y fuera del mismo. En esa escuela estuve tres años y, luego pedí mi traslado a una de La Toma, Barranqueras, para estar cerca de mi casa, de Corrientes, porque mis hijos comenzaron la secundaria. Estando allí rendí para inspector de escuelas, al cual accedí con buen promedio, jubilándome varios años después como Inspector Seccional de Escuelas Nacionales del Chaco, el cargo de mayor jerarquía, del ex Consejo Nacional de Educación, en las provincias.