Operativo Aprender: evaluarán a 45 mil estudiantes de la provincia

PRUEBA. SERÁ EN FORMATO PAPEL, CON MÚLTIPLE CHOICE.

Si el cli­ma lo per­mi­te, hoy y ma­ña­na unos 45 mil es­tu­dian­tes co­rren­ti­nos se­rán eva­lua­dos en el mar­co del Ope­ra­ti­vo Apren­der, que tie­ne co­mo fi­na­li­dad ob­te­ner in­for­ma­ción res­pec­to al ni­vel de apren­di­za­je de los alum­nos de las es­cue­las de ges­tión es­ta­tal y pri­va­da del pa­ís. A ni­vel lo­cal, la ac­ti­vi­dad se de­sa­rro­lla­rá en los sex­tos gra­dos y quin­to y sex­to años de la se­cun­da­ria (en zo­nas ur­ba­nas y ru­ra­les). En la pri­me­ra jor­na­da só­lo de­be­rán asis­tir los alum­nos con­vo­ca­dos y la to­ta­li­dad de los do­cen­tes; el se­gun­do día el dic­ta­do de cla­ses se­rá nor­mal. Es­ta eva­lua­ción in­clu­ye tam­bién a al­gu­nos ter­ce­ros gra­dos y al­gu­nos ter­ce­ros años. Se­gún lo des­crip­to, hoy se van a to­mar las áre­as de Len­gua y Ma­te­má­ti­ca pa­ra los ter­ce­ros y los sex­tos de las es­cue­las pri­ma­rias y se­cun­da­rias. En los sex­tos ade­más de Len­gua y Ma­te­má­ti­ca se va a abor­dar Cien­cias So­cia­les y Cien­cias Na­tu­ra­les. "He­mos tra­ba­ja­do fuer­te en la ca­pa­ci­ta­ción de los do­cen­tes, di­rec­ti­vos y su­per­vi­so­res que pon­drán en prác­ti­ca es­ta eva­lua­ción que es en for­ma­to pa­pel, con cues­tio­na­rio ti­po múl­ti­ple choi­ce", di­jo a épo­ca la di­rec­to­ra de Pla­ne­a­mien­to e In­ves­ti­ga­ción Edu­ca­ción, Ju­lia Oli­ve­ra. La fun­cio­na­ria acla­ró que si las llu­vias no per­mi­ten que se pue­da ha­cer el ope­ra­ti­vo en to­das las es­cue­las, se pa­sa­ría pa­ra el 25 y 26 de oc­tu­bre. "Nos pre­o­cu­pan so­bre to­do los es­ta­ble­ci­mien­tos del in­te­rior, allí pue­den dar­se las ma­yo­res di­fi­cul­ta­des pe­ro con­fia­mos en que se ha­rá un buen tra­ba­jo. Los re­sul­ta­dos es­ta­rán dis­po­ni­bles en fe­bre­ro o mar­zo de 2017", agre­gó. "A­pren­der tie­ne ade­más un pro­ce­so que se lla­ma au­to­e­va­lua­ción ins­ti­tu­cio­nal y que in­ten­ta dar­nos in­for­ma­ción res­pec­to a la cues­tio­nes que ha­cen al es­ta­ble­ci­mien­to, a nues­tro tra­ba­jo co­mo do­cen­tes y aque­llas cues­tio­nes que tie­nen que ver con los apren­di­za­jes de los alum­nos", su­mó Oli­ve­ra.

--- En to­tal par­ti­ci­pa­rán 1.400.000 alum­nos de 31.000 es­cue­las pú­bli­cas y pri­va­das de to­do el pa­ís. Es­to fue di­se­ña­do por el Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción pa­ra eva­luar los ni­ve­les de apren­di­za­je de los ni­ve­les pri­ma­rio y se­cun­da­rio. El pro­gra­ma fue ela­bo­ra­do por la Se­cre­ta­ría de Eva­lua­ción de la ci­ta­da car­te­ra y se­gún las au­to­ri­da­des de esa área fue "con­sen­sua­do" en el mar­co del Con­se­jo Fe­de­ral de Edu­ca­ción con la par­ti­ci­pa­ción de do­cen­tes y es­pe­cia­lis­tas. La par­ti­ci­pa­ción es obli­ga­to­ria y los alum­nos de­be­rán jus­ti­fi­car la fal­ta por en­fer­me­dad o via­je. En ese ca­so, de­be­rán dar la prue­ba el 25 de oc­tu­bre. El Go­bier­no es­ti­mó que en­tre el 85 y 90 por cien­to de los es­tu­dian­tes res­pon­de­rán las prue­bas. Las eva­lua­cio­nes es­ta­rán acom­pa­ña­das de un cues­tio­na­rio de con­tex­to so­bre fac­to­res aso­cia­dos: cli­ma de la cla­se y prác­ti­ca de en­se­ñan­za, en­tre otros. In­tro­du­ce pre­gun­tas res­pec­to de la tec­no­lo­gía y, por pri­me­ra vez, te­mas de au­to­per­cep­ción de los es­tu­dian­tes res­pec­to de sus pro­pios apren­di­za­jes, co­mo au­to­con­fian­za y mo­ti­va­ción. Res­pon­de­rán es­te cues­tio­na­rio com­ple­men­ta­rio di­rec­to­res, do­cen­tes y alum­nos, a fin de ob­te­ner in­for­ma­ción va­lio­sa so­bre al­gu­nos as­pec­tos que in­ci­den en los apren­di­za­jes. El Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción na­cio­nal for­mó una red de eva­lua­do­res in­te­gra­da por cer­ca de 180 mil do­cen­tes y cre­a­rá 24 uni­da­des de eva­lua­ción en el pa­ís. Los re­sul­ta­dos se co­no­ce­rán a par­tir del pri­mer tri­mes­tre del ci­clo lec­ti­vo 2017, res­pe­tan­do el ano­ni­ma­to de los es­tu­dian­tes y las es­cue­las, acor­de a lo es­ta­ble­ci­do en la Ley de Edu­ca­ción Na­cio­nal. In­clui­rán re­sul­ta­dos por pro­vin­cia y has­ta ni­vel mu­ni­ci­pal. Apren­der re­em­pla­za las prue­bas del Ope­ra­ti­vo Na­cio­nal de Eva­lua­ción (O­NE), cre­a­das en 1993. El mi­nis­tro de Edu­ca­ción de la Na­ción, Es­te­ban Bull­rich, de­fen­dió su apli­ca­ción y ase­gu­ró que "va­mos a ga­ran­ti­zar es­te ope­ra­ti­vo, es una pe­na es­ta pos­tu­ra, es co­mo eno­jar­se con una ra­dio­gra­fía por­que el hue­so es­tá que­bra­do". Asi­mis­mo, re­mar­có que al­gu­nos sec­to­res do­cen­tes "quie­ren pro­mo­ver un pre­jui­cio, con el mie­do de que va­mos a re­a­li­zar rán­kings o que va­mos a to­mar da­tos, pe­ro lo que que­re­mos es te­ner in­for­ma­ción pa­ra to­mar me­jo­res de­ci­sio­nes". El Mi­nis­tro plan­teó que exis­ten cues­tio­nes a las que to­da­vía no hay res­pues­ta cer­te­ra, co­mo "por qué aban­do­nan los chi­cos el se­cun­da­rio, por qué te­ne­mos pro­ble­mas de lec­tu­ra en la pri­ma­ria, o por qué los chi­cos lle­gan a la uni­ver­si­dad sin com­pren­sión lec­to­ra". "La eva­lua­ción no nos va a de­cir cuá­les son los pro­ble­mas, no va re­sol­ver na­da, es co­mo la ra­dio­gra­fí­a, por sí so­la no va a cu­rar el hue­so, pe­ro por lo me­nos que­re­mos ha­cer un plan con in­for­ma­ción ve­rí­di­ca y ve­raz, que hoy no la hay", pos­tu­ló. A su vez des­te­rró la idea de que la es­cue­la que ten­ga alum­nos con ba­jos ni­ve­les de apren­di­za­je -­de acuer­do con los re­sul­ta­dos del operativo-­ se­rá san­cio­na­da.

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Piden colaboración a docentes y padres El pre­si­den­te Mau­ri­cio Ma­cri ins­tó a gre­mios, pa­dres y do­cen­tes a que "co­la­bo­ren" en la eva­lua­ción edu­ca­ti­va que se re­a­li­za­rá hoy en to­do el pa­ís, al ad­ver­tir que es ne­ce­sa­rio sa­ber "cuál es el pun­to de par­ti­da en la edu­ca­ción pú­bli­ca hoy, sin en­ga­ñar­nos".El Pre­si­den­te con­si­de­ró que "es un día his­tó­ri­co" por el de­no­mi­na­do ope­ra­ti­vo Apren­der, que al­can­za­rá a 1.400.000 alum­nos en to­do el pa­ís, y di­jo que su re­sul­ta­do ser­vi­rá pa­ra de­ter­mi­nar "qué ca­pa­ci­ta­ción ne­ce­si­tan los do­cen­tes, pa­ra que se­an los hé­ro­es que ne­ce­si­ta­mos pa­ra el fu­tu­ro que que­re­mos cons­truir".La eva­lua­ción edu­ca­ti­va es re­cha­za­da por gre­mios do­cen­tes, por con­si­de­rar que se tra­ta de un "for­ma­to es­tan­da­ri­za­do" que fo­men­ta la dis­cri­mi­na­ción, pe­ro tam­bién por cen­tros de es­tu­dian­tes de es­cue­las se­cun­da­rias y por co­mu­ni­da­des de pa­dres.
"Quie­ro re­cor­dar­les que en es­te ca­mi­no de la re­duc­ción de la po­bre­za, que lla­ma­mos Po­bre­za Ce­ro, los dos ele­men­tos cen­tra­les son la edu­ca­ción y la cre­a­ción de em­ple­o, y sin una edu­ca­ción de ca­li­dad no va a ha­ber un em­pleo de ca­li­dad", sos­tu­vo el Man­da­ta­rio.