Los primeros desafíos vividos con intensidad y decisión

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El primero fue cuando miré a los más de 70 alumnos que tenía, delante mío, sin saber qué hacer, porque, además, tenía el problema que, la mayoría, sabían hablar muy poco el castellano. Me paré, delante de ellos, callado y ellos me miraban, con los ojos bien abiertos, seguramente, intrigados, sin saber qué iba hacer con ellos. De pronto se me ocurrió una idea, que después me pareció la mejor. Tomé el Registro de Grado y llamé a los alumnos por su nombre, para conocerlos y evaluar, brevemente, su español. Cuando los nombraba contestaban presente señor; cuando lo nombré a un R. Tousot me contestó, en su lugar, el hijo de un paraguayo que ya estaba, hacía años, en la parcela que le tocó en la mensura ¡Ese ya no va a venir más, Señor!, ¿Por qué?, le pregunté; ¡Porque se murió, Señor!, me contestó; luego, me explicó que, cuando salió de la escuela, camino a su casa, le mordió una víbora cascabel. Hablé con la Directora y me contó que demoraron mucho en llevarlo a Villa Ángela y murió por el camino. Eso me produjo una gran desazón y mi búsqueda me llevó a conseguir la dirección del Instituto Malbrán, que producía ampollas antiofídicas. Hice una nota, con urgencia, y recibí, a vuelta de correo, una nota, con las instrucciones para practicar los primeros auxilios a una persona mordida por una víbora ponzoñosa y, dos cajones viboreros, para el envío de dichos reptiles, a cambio de las ampollas consabidas. Los alumnos llevaron dicha novedad a los padres y, más o menos, a los tres días, apareció el primer paciente. Con mucho cuidado seguí las instrucciones recibidas, con la recomendación de que lo lleven, urgente, a Villa Ángela, para que lo vea un médico. Al día siguiente pregunté al hermano si lo llevaron al médico y me contestó que no pero que se encuentra bien. Cuando largué a los chicos, al medio día, fui urgente a verlo, estaba mejor pero la madre le había dado el té de un yuyo que no conocía pero anoté su nombre. Eso sirvió para que varias madres me vayan a ver, admiradas y agradecidas por mi intervención. Por suerte que, unos veinte días después, cuando ya había recibido las ampollas antiofídicas, del Instituto Malbrán, apareció el siguiente paciente. Aparentemente estaba inconsciente, puesto que, después de aplicarle la inyección, le desinfecté el lugar de la pierna, arriba del tobillo, donde se observaba la marca, en el que el reptil clavó sus colmillos; le hice una incisión, en cruz, le puse una ventosa, con un frasco de dulce de leche, de un Kg., para sacarle la sangre contaminada, le limpié la herida y le cautericé la misma, con un hierro apropiado, al rojo, conforme a las instrucciones recibidas y el chico, aparentemente, no sintió. Después de esto, poco a poco, empezó a despertarse, supuse yo, por efecto de la inyección; esta intervención mía corrió, como reguero de pólvora, en toda la colonia y en Villa Ángela. Tiempo después, cuando fui a la farmacia de un señor Pinsquer, éste me miró, significativamente, luego me preguntó: ¿Es usted maestro en la colonia Paso?, cuando dije que sí, simplemente me felicitó y se expresó con palabras tan halagüeñas por lo que hice, que me causó mucha alegría y después me hizo reflexionar sobre la magnitud de mi obra; luego, seguimos hablando, hasta que sus clientes lo necesitaron.

--- Después de esto, con la autorización de la directora, llamé a los vecinos a una reunión, a la que todos acudieron, a juzgar por la cantidad que llenó el gran salón, donde yo daba clase y fueron recibidos. Con la ayuda del traductor, que ya conocemos; les enseñé, prácticamente, como cazar víboras ponzoñosas y mandarme, con los chicos, si no ofrecían peligro para ellos. Los cajones viboreros, iban y venían, a partir de entones, sin solución de continuidad, ya que la colaboración de los padres era incondicional. Cuando vine a Corrientes, fui a visitar al profesor Burgos Conte y contarle todo lo que había hecho, después de agradecerle sus consejos y recomendaciones. No se imaginan la cara de satisfacción que puso y las palabras encomiables con las que me despidió. A partir de entonces y en las escuelas que, más adelante, me desempeñé, ya como director, salvé a muchos chicos, adultos y hasta a un caballo picazo, muy lindo, del padre de uno de mis alumnos, el cual me fue a rogar que lo salve porque era su montado y lo quería, entrañablemente. Tuve muchos encuentros, con víboras muy ponzoñosas, a las cuales manejaba, ahora lo pienso y lo comprendo, con mucha temeridad, pues las agarraba, únicamente, con mis manos, pues conocía, por experiencia, su idiosincrasia; solamente muerden, cuando uno tropieza con ellas o la pisan. Maté, únicamente, una cascabel de 12 años (se conoce la edad de estos ofidios por la cantidad de segmentos del cascabel que tiene en el extremo de su cola). Ocurrió así; estaba volviendo, por una picada, ya entrada la tarde, camino a la casa, donde vivía, cuando alcanzo a ver que una enorme cascabel cruzaba delante mío; estaba por adelantarme, para cruzar delante de ella, cuando percibió mi presencia, se enroscó en medio de la picada, adoptando una actitud ofensiva. Yo le hablé, diciéndole que, si me permite pasar, no ocurriría nada y, me adelanté, para pasar por mi izquierda pero, hete aquí que, la víbora también se deslizó, en ese sentido me detuve prestamente y ella también hizo lo mismo, pero se enroscó y se puso en actitud ofensiva; yo interpreté, erróneamente, que no me quería dejar pasar y la maté con el palo de guayaibí que llevaba en la mano, con ese propósito. Cuando ya conocía, más adelante, a dichos ofidios, me di cuenta que cuando se corrió a mi izquierda, por donde yo iba a pasar, no es que quiso oponerse a mi paso, sino que quería salir de mi presencia y llegar al monte para evadirse pero, en ese tiempo, no sabía cuál era el comportamiento de esos animales. Los primeros desafíos, a los que tuve que enfrentarme, fueron los ya comentados, más los resultados logrados, con el grupo de más de 70 alumnos de primer grado, que atendí ese año; hablaban muy poco o, directamente, no sabían un ápice del español, por lo que tuve que bregar para enseñarles eso, en primer lugar, para que puedan, después, aprender los rudimentos de la lectoescritura y la matemática. Después de pensar mucho se me ocurrieron algunas cosas, no ortodoxas, para salir del paso. En efecto, con el canto y poesías breves que yo mismo componía, relacionadas con las actividades de sus padres que ellos memorizaban, casi sin darme cuenta aprendieron a hablar; no hubo villancicos y canciones que no cantaron y, que a los padres, les gustó mucho, que lo hicieron con entusiasmo y, un buen día, me di cuenta que tuve un éxito espectacular, pues logré mi objetivo. De manera que estaba saliendo airoso de los primeros desafíos y afianzando mi prestigio en el medio, lo que produjo mayor y eficaz colaboración, de los vecinos, tal cual nos aleccionaba en el aula el Profesor Burgos Conte, a quien siempre recodamos, con gran afecto y consideración distinguida. (*) Docente Jubilado.