Formación situada, nueva forma de aprender y enseñar

SE PRETENDE CONFORMAR UNA ESTRUCTURA MÁS COMPLEJA.

En el mar­co del pro­ce­so de so­cia­li­za­ción y sen­si­bi­li­za­ción co­mo ac­cio­nes pre­vias al Re­lan­za­mien­to del Pro­gra­ma Na­cio­nal de For­ma­ción Pro­fe­sio­nal, se con­cre­tó en el Co­le­gio In­for­má­ti­co "San Juan de Ve­ra" la pri­me­ra jor­na­da de tra­ba­jo con los Re­fe­ren­tes de Ca­pa­ci­ta­ción y De­sa­rro­llo Pro­fe­sio­nal de los Ins­ti­tu­tos Pú­bli­cos y Pri­va­dos de For­ma­ción Do­cen­te de la Pro­vin­cia. El en­cuen­tro tu­vo, co­mo ob­je­ti­vo prio­ri­ta­rio, so­cia­li­zar as­pec­tos in­he­ren­tes a la im­ple­men­ta­ción del Pro­gra­ma a par­tir del pre­sen­te ci­clo lec­ti­vo. La aper­tu­ra es­tu­vo a car­go de la ma­gís­ter, Su­sa­na Nu­ga­ra, co­mo re­fe­ren­te po­lí­ti­co ju­ris­dic­cio­nal, quien re­sal­tó la im­por­tan­cia del Ins­ti­tu­to Na­cio­nal de For­ma­ción Do­cen­te (IN­FOD) co­mo or­ga­nis­mo res­pon­sa­ble de la con­duc­ción de es­te pro­gra­ma, y la res­pon­sa­bi­li­dad que le com­pe­te a ca­da Ins­ti­tu­to Su­pe­rior de For­ma­ción Do­cen­te. En es­te sen­ti­do, la pro­fe­so­ra Nu­ga­ra ins­tó a los re­fe­ren­tes a asu­mir el com­pro­mi­so de ser par­te de es­ta nue­va eta­pa del PNFP. La pro­fe­so­ra Ofe­lia Flo­res, co­mo re­fe­ren­te técnico-­pedagógico pre­sen­tó al equi­po téc­ni­co ju­ris­dic­cio­nal, in­te­gra­do por los Co­or­di­na­do­res de Eje y Re­fe­ren­tes Te­rri­to­ria­les se­ña­lan­do que el Pro­gra­ma, tal co­mo se vi­no im­ple­men­tan­do has­ta 2015, fue re­for­mu­la­do, con­for­man­do aho­ra una com­ple­ja es­truc­tu­ra que in­vo­lu­cra va­ria­dos per­fi­les con fun­cio­nes es­pe­cí­fi­cas de­fi­ni­das.

Cuan­do ha­bla­mos de For­ma­ción si­tua­da -­ acla­ró la re­fe­ren­te -­ es­ta­mos di­cien­do en la es­cue­la, jun­to a la es­cue­la. Se­ña­ló ade­más, que to­dos los pro­gra­mas vin­cu­la­dos con la For­ma­ción Con­ti­nua lle­ga­rán a las ins­ti­tu­cio­nes, en es­ta ins­tan­cia, a tra­vés del PNFP.

Ob­je­ti­vos

MASIVA ASISTENCIA DE REFERENTES DE ISFD.

En­tre los ob­je­ti­vos pro­pues­tos se des­ta­can: apor­tar a la me­jo­ra en la en­se­ñan­za y en el apren­di­za­je, sos­te­ner es­tra­te­gias de De­sa­rro­llo Pro­fe­sio­nal Do­cen­te, pro­mo­ver una fuer­te in­ser­ción con la po­lí­ti­ca edu­ca­ti­va de ca­da ni­vel, se­lec­cio­nar fo­cos y ac­cio­nes po­ten­tes pa­ra avan­zar en los re­sul­ta­dos es­pe­ra­dos y con­so­li­dar una me­to­do­lo­gía sis­te­má­ti­ca de co­or­di­na­ción, mo­ni­to­reo y eva­lua­ción de las ac­cio­nes. La eje­cu­ción del pro­gra­ma, acla­ró Flo­res, in­vo­lu­cra tres ejes de tra­ba­jo: En­se­ñan­za co­mo tra­ba­jo co­lec­ti­vo en las es­cue­las, con la co­or­di­na­ción de la pro­fe­so­ra Es­ter Men­do­za; Am­plia­ción del co­no­ci­mien­to di­dác­ti­co, co­or­di­na­do por la pro­fe­so­ra Mer­ce­des So­sa, y el Eje In­for­ma­ción opor­tu­na (Se­gui­mien­to y Mo­ni­to­re­o), car­go del pro­fe­sor Ju­lio Si­mo­nit. La pro­fe­so­ra Cris­ti­na Lo­do­li, co­mo re­fe­ren­te te­rri­to­rial, re­pre­sen­ta a los Ni­ve­les Ini­cial y Pri­ma­rio, y la pro­fe­so­ra Ca­ro­li­na Mar­ga­ri­ta Pé­rez Ga­mon, al Ni­vel Se­cun­da­rio. Una vez con­clui­da la pre­sen­ta­ción for­mal se con­for­ma­ron co­mi­sio­nes, te­nien­do en cuen­ta el agru­pa­mien­to del que for­ma par­te ca­da lo­ca­li­dad y los ins­ti­tu­tos re­fe­ren­tes en ca­da una de ellas, acor­dán­do­se, al fi­na­li­zar, un cro­no­gra­ma pa­ra la se­lec­ción de per­fi­les en y por te­rri­to­rio.

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Du­ran­te el en­cuen­tro se dia­lo­gó con al­gu­nos de los pre­sen­tes, en­tre ellos, la pro­fe­so­ra Ale­jan­dra Be­ní­tez de la lo­ca­li­dad de Mer­ce­des, a quien se con­sul­tó con res­pec­to a la fun­ción de los re­fe­ren­tes: "Ve­ni­mos tra­ba­jan­do des­de 2014. El rol del Co­or­di­na­dor de De­sa­rro­llo Pro­fe­sio­nal es fun­da­men­tal e in­dis­pen­sa­ble", se­ña­ló. Por su par­te, Ma­ría Ana Pé­rez, del ISEF "A­le­jan­dro Álva­rez", al ser in­ter­pe­la­da so­bre sus ex­pec­ta­ti­vas con re­la­ción al Re­lan­za­mien­to del PNFP, res­pon­dió: "Es un plan na­cio­nal am­bi­cio­so en el que re­cién aho­ra los do­cen­tes de los ins­ti­tu­tos de for­ma­ción nos es­ta­mos com­pe­ne­tran­do", ex­pre­só.

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En busca de herramientas de inserción laboral

El área de Gra­dua­dos de la UN­NE lle­vó ade­lan­te una reu­nión con au­to­ri­da­des, re­fe­ren­tes es­tu­dian­ti­les y egre­sa­dos de dis­tin­tas fa­cul­ta­des de la uni­ver­si­dad con el fin de co­no­cer la si­tua­ción de los pro­fe­sio­na­les y pro­mo­ver ac­cio­nes con­jun­tas que brin­den he­rra­mien­tas de in­ser­ción la­bo­ral. El en­cuen­tro per­mi­tió a ca­da área com­par­tir sus ex­pe­rien­cias e in­quie­tu­des con res­pec­to a la si­tua­ción ac­tual de los egre­sa­dos de la UN­NE, en par­ti­cu­lar de quie­nes se de­sem­pe­ñan en la pro­vin­cia de Cha­co y la re­gión. To­dos los sec­to­res se com­pro­me­tie­ron a tra­ba­jar en con­jun­to con el área de Gra­dua­dos de la UN­NE con el fin de me­jo­rar la si­tua­ción de los jó­ve­nes pro­fe­sio­na­les egre­sa­dos, bus­can­do prin­ci­pal­men­te brin­dar­les he­rra­mien­tas que les per­mi­tan lo­grar una rá­pi­da in­ser­ción la­bo­ral y con­tri­buir a me­jo­rar su ca­li­dad de vi­da y la de sus fa­mi­lias. Es­tu­vie­ron pre­sen­tes re­pre­sen­tan­tes del área de Gra­dua­dos, Ma­rio Pa­yes y Gui­ler­mo Bo­ni­lla; el sub­se­cre­ta­rio de Ju­ven­tud de la Pro­vin­cia del Cha­co, Mi­guel Al­ber­to Fer­nán­dez; el di­rec­tor de Po­lí­ti­cas Uni­ver­si­ta­rias de la Pro­vin­cia del Cha­co, Juan Ig­na­cio Mont­gai­llard; el se­cre­ta­rio de Bie­nes­tar Es­tu­dian­til de la Fa­cul­tad de De­re­cho, Ge­ró­ni­mo Pu­jol y re­fe­ren­tes de las Fa­cul­ta­des de Cien­cias Exac­tas, Agra­rias y De­re­cho.