Docentes exigen estabilidad ante cambios en los diseños curriculares

El reclamo por la continuidad y la estabilidad laboral en el Nivel Superior volvió a ocupar el centro de la agenda educativa provincial entre los dirigentes gremiales. La agrupación que nuclea a los trabajadores de la educación presentó ante la ministra Práxedes López un pedido urgente para suspender la Inscripción Extraordinaria de Interinatos y Suplencias 2026 y conformar las Juntas de Clasificación y Disciplina del nivel.

El planteo incluye también la exigencia de que se garantice, mediante decreto y resolución ministerial, la continuidad didáctica de todos los docentes de los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) respetando la antigüedad y la trayectoria profesional.

Fernando Ramírez, secretario general de la entidad e integrante de la CTRA y la CTA-T nacional, explicó que la presentación se realizó tras "cientos de denuncias" de profesores que se verían afectados por la implementación de los nuevos diseños curriculares previstos para 2026.

Según detalló, la aplicación de estas modificaciones implica la desaparición de cátedras, la reducción de horas y, en algunos casos, el cierre de carreras completas.

El sindicato advirtió que este escenario "no garantiza la continuidad didáctica del personal afectado" y expuso que incluso docentes con 10, 20 y hasta 29 años de antigüedad podrían perder horas o quedar sin función, pese a no haber podido titularizar sus cargos debido a la falta de concursos en el Nivel Superior, tal como establece la normativa vigente.

La organización señaló que el mecanismo previsto para el próximo ciclo "abre la puerta a la pérdida de horas cátedra, puestos laborales e ingresos", mientras que las nuevas designaciones también podrían quedar condicionadas por los prolongados retrasos con los que la Provincia suele regularizar las tomas de posesión.

A esta situación se suma la convocatoria a un padrón extraordinario realizada durante la primera semana de diciembre de 2025, lo que —según denuncian— genera inequidades entre profesores con amplia trayectoria y quienes comienzan su carrera docente. El panorama se complejiza aún más por los "cierres de carreras derivados de recortes nacionales, demoras en las habilitaciones de aperturas y retrasos en las inscripciones de ingresantes", puntualizó la agrupación.