Corrientes celebra la semana de la Educación Técnica
El 15 de noviembre se celebró en todo el país el día de una de las modalidades educativas más importante que une la formación profesional y el mundo del trabajo con el fin de formar jóvenes que desarrollen la matriz productiva de nuestra región.
Un poco de historia de la educación técnica
La formación para el trabajo siempre estuvo presente en la historia de la educacion, en la época de las colonias estaba el modelo de maestros y aprendices en sus talleres. A lo largo del siglo XIX, algunos pensadores como Manuel Belgrano, el padre Castaneda y más tarde Juan Bautista Alberdi, propusieron proyectos de modernización de la formación técnica, aunque solo algunos de estos proyectos lograron ponerse en prácticas.
Ya hacia el siglo XX lograron implementarse algunos cambios con la aparición de distintas escuelas que formaban técnicamente a sus alumnos para variadas tareas y oficios. En el año 1890 el presidente Carlos Pellegrini, fundó la primera Escuela de Comercio del país, "La Escuela Superior de Comercio". En 1909 aparecieron las escuelas de artes y oficios exclusivamente para varones, años más tarde se crearon las escuelas profesionales para mujeres y para ingresar se requería tener aprobado el 4° grado de la primaria y luego de tres años, las egresadas obtenían un certificado de aptitud.
Siguiendo el modelo de instituciones alemanas y francesas, las escuelas industriales tenían como fin la formación de técnicos. Para el ingreso era necesario haber completado la escolaridad primaria y el plan de estudio se extendía por 6 o 7 años. Las materias estaban centradas en las disciplinas científico-técnicas y las horas de aprendizajes constituían un 25% del total, algunos de los títulos que podían obtener era de Técnico Mecanico, Técnico en Electricidad, Técnico en Química, Técnico en Construcciones Civiles y Navales.
En 1935 el Estado Nacional creó las primeras escuelas técnicas de oficio que buscaban elevar el nivel de preparación del alumnado las 4 especialidades que dictaban: electricidad, herrería, carpintería y construcciones. El tiempo dedicado al aprendizaje en los talleres llegaba al 50 % de las horas de estudios y quienes egresaban de las escuelas técnicas de oficios, recibían el título de "Obrero Especializado" en la disciplina cursada y que con un año más de perfeccionamiento obtenían el certificado de "Capataces, no obstante estos títulos no los habilitaba para cursar estudios superiores en la Universidad.
A mediados del siglo XX, la formación técnica comenzaba a consolidarse, aunque todavía predominaba la enseñanza humanística en la cultura tradicional escolar. Hacia 1944 la mayoría optaban por el bachillerato o la enseñanza normal y la enseñanza técnica solo abarcaba un 16% de los estudiantes (un porcentaje bajo para una población que venía en crecimiento desde 1900), era una sociedad que mutaba y se proyectaba a un futuro en el que la ciencia, la técnica y la industria serían las estrellas cuando por aquel entonces comenzaba a popularizarse el uso de la radio y el automóvil, y de a poco los hogares argentinos empezaban a poblarse de electrodomésticos. Estos avances también generaban nuevos problemas, ya que muy pocos manejaban estos saberes técnicos con la debida experiencia.
En 1944 se crea "La comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional" que modificó la distribución matricular de la escuela media y reglamentó el aprendizaje industrial y el trabajo de menores, la medida incluyó la creación de escuelas fábricas y por primera vez la educación pública reformula la figura del aprendiz. Los alumnos debían tener entre 13 y 18 años, y a lo largo de dos ciclos de 3 años aprendían tareas relacionadas con distintas actividades fabriles, y del segundo ciclo denominado "de perfeccionamiento técnico", el alumno egresaba con el título de técnico de fábrica con énfasis en "saber hacer".
Ya con el fomento de la industria nacional, se trajo aparejado nuevas fuentes de trabajo lo que hizo necesaria la formación de personal para resolver una gran variedad de tareas. A partir de 1958 se reinstaló una educación técnica más orientada a materias humanistas por lo que se volvió a la idea de separar teoría y práctica. Así en un turno los alumnos cursaban materias similares a la del bachiller mientras que en contraturno tenían el taller donde se aplicaban los saberes técnicos.
¿Por qué celebramos la Semana de la Educación Técnica?
El 15 de noviembre de 1959 se creó el Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET) (Ley N° 15.240) hoy Instituto Nacional de Educacion Tecnica (INET), como organismo autárquico que se encargaría de uniformar y supervisar la enseñanza técnica y profesional. Todos los años, el país celebra la Semana de la Educación Técnica para mostrar los proyectos que docentes y estudiantes que realizan diariamente en aulas, talleres y laboratorios, con el objetivo de promover una educación para el progreso técnico, tecnológico y productivo de un país que busca desarrollarse en la nueva revolución industrial.
Colaboración Profesor César Ramírez.