Se cumplen 15 años de la implementación de la ESI

En el marco del 15° aniversario de la ley de Educación Sexual Integral (ESI), esta mañana se llevó a cabo en la plaza Vera de la capital correntina, una jornada de sensibilización con el objetivo de informar acerca de los alcances e implementación de la normativa en los distintos niveles educativos.  

En diálogo con diarioepoca.com, Liliana Saez, coordinadora del programa de Educación Sexual Integral de la provincia de Corrientes, perteneciente a la dirección de servicios educativos de prevención y acoso (DISEPA), destacó: "Queremos que las instituciones educativas sigan reforzando los contenidos de la ESI, y que los niños, niñas y adolescentes conozcan todos sus derechos".

¿Cómo fue implementada la ESI durante estos años en las instituciones educativas?

El programa de ESI está desde el año 2008. Desde entonces se viene realizando capacitaciones en todos los niveles educativos e instituciones nocturnas, de jóvenes y adultos.

La verdad es que tenemos un gran porcentaje de docentes capacitados en la provincia. Es un trabajo que lo venimos haciendo sistemáticamente, sabemos que es una temática que todavía cuesta mucho que se pueda abordar, pero hoy en día, después de 15 años, vemos que muchísimos docentes lo tienen incorporado.

Además, ven a la ESI como una necesidad en las escuelas, mas después de este tiempo de pandemia que tuvimos, donde los adolescentes necesitaban más contenidos y contención.

¿Cómo evolucionó la aceptación de la ESI en las escuelas?

Cuando vamos a las instituciones educativas nos encontramos con muchísimos jóvenes y estudiantes que ya tienen conocimiento y te plantean que la ESI no solo es del marco biológico, sino que también aborda todo lo que es los derechos, la perspectiva de género, el respeto a la diversidad.

Siempre remarcamos el respeto a las diferentes formas de ser, y eso creo que es algo que hoy en día tenemos que trabajar continuamente y lo vemos muy incorporado en las instituciones. La base de muchas instituciones, y me parece que de todos, es el respeto. Entonces, trabajamos desde ahí.

Así se abre un abanico de contenidos, justamente la ESI abarca cinco ejes: los valores, las actividades, los derechos, la perspectiva de género y la diversidad. Cuando te encontras con instituciones que abordan todo esos temas te das cuenta que la ESI se está incorporando, que los directivos de las escuelas se están capacitando, y que empiezan a incorporarlo sistemáticamente en sus currículas y en sus planificaciones. Me parece que es un avance sumamente importante dentro de la jurisdicción.

¿Qué implica la transversalidad de la ESI?

Cuando hablamos de transversalidad lo que queremos es que  todas las áreas puedan abordar cualquier tema, porque quien conoce a sus estudiantes es el docente. Gracias a eso, ellos pueden abordar cuáles son las necesidades de su institución, vemos que es sumamente importante que esa confianza entre estudiantes y docentes puedan generar ese vínculo para poder trabajar.

Se puede abordar en todas las áreas, desde el rol docente y con los contenidos y materiales adecuados que están armados con lineamientos curriculares específicos para cada nivel. Siempre remarcamos a los docentes, que se enmarquen en los materiales y lineamientos curriculares, y en las normativas vigentes, para responder ante algún cuestionamiento.

Por otro lado, destacamos también que puedan tener una planificación áulica, entonces ellos pueden mostrar a la familia cuales son los contenidos que se van a abordar dentro de la institución educativa durante el año electivo. Que no sea algo esporádico.

¿Qué autocritica tienen respecto a su implementación?

Todavía nos falta reforzar la concientización y sensibilización con las familias. Creo que muchos de  nosotros, de nuestra generación, no fuimos educados con la ESI y por eso, a veces, no tenemos los conocimientos de cuáles son los contenidos que se abordan.

Creo que para poder llegar a que las familias lo conozcan, debemos realizar constantemente sensibilizaciones, informarlos. Es algo que todavía nos falta seguir incorporando.

Por último, ¿qué consejos daría a las familias de los estudiantes?

Que lean los materiales, que pregunten si tienen dudas y que se acerquen. Que no lo vean a la ESI relacionado únicamente a la salud, sino en el contexto diario del niño y la niña. La única manera de saber cuál es la información que se debe brindar a sus niños, es conociendo los materiales, sabiendo qué es y qué aborda la ESI y cuáles son los contenidos que van a recibir sus hijos/as.