Un problema sin solución a la vista
- En este mismo lapso se crearon muchísimos institutos de formación docente a lo largo y a lo ancho de la provincia. Es decir, crearon fábricas de docentes, la oferta, y no regularizaron la demanda. Muchísimos jóvenes, docentes noveles, sin posibilidades de acceder al sistema, legalmente, por la falta de concursos. La única forma de acceder a un cargo docente, suplente o interino es a través de la inscripción en las escuelas (dos públicas) y regidas por un padrón docente, auxiliar docente y cargo jerárquico por puntaje. A ese puntaje se accede a través de los cursos de capacitación, avalados por el Ministerio de Educación y los posgrados. Los padrones docentes son elaborados por la Junta de Clasificación de dicho nivel. Esto generó, durante algunos años, un curro muy impactante. Se crearon sitios en los que se pseudocapacitaba a los docentes y se les entregaban papelitos de acreditación y aprobación con puntaje. Pagando, obviamente. Empresas de docentes para docentes. Incluso, se llegó a vender paquetes de cursos con puntajes máximos. Un verdadero negocio inescrupuloso amparado por la incompetencia del sistema.
Eso generó un verdadero caos en la elaboración de los padrones. Docentes con poca antigüedad y un puntaje exorbitante, producto de estos cursos. El sistema se pudrió y mucha gente hizo mucha guita a costa de la necesidad laboral de los docentes. Muchos accedieron a cargos jerárquicos sin tener la idoneidad, sólo el puntaje trucho. O, el dedo de algún padrino. El estatuto permite tener como máximo 42 horas frente al aula. Algunos, faltos de ética, pero con mucha necesidad económica, llegaron a tener más de 60 horas cátedra. Traducido, falta de preparación académica para dar las clases y saturación laboral, estrés y ausentismo. Se llegó a tener tres docentes en un mismo cargo, el titular, el suplente y el suplente del suplente. Un gasto enorme para el Estado e innecesario. Después, el Gobierno frenó este curro. Pero no solucionó el problema. Seguimos sin concursos. Seguimos con la dedocracia. Seguimos con el acomodo o el amiguismo con la autoridad de turno. Se salta el padrón, se hacen contubernios para acceder a cargos jerárquicos. Se usufructúa el poder político. Un nivel educativo que prepara al adolescente para el mundo académico superior o el mundo del trabajo, con precariedad laboral y falta de incentivos docentes, no genera calidad educativa. Nació la figura del profesor taxi. Corriendo de una escuela a otra por unas horitas. La imposibilidad de concentrar las horas en un mismo establecimiento. Docentes que se jubilaron con horas suplentes. Todo esto imposibilita el sentido de pertenencia a la institución escolar y, por ende, el compromiso con la educación de calidad.
- El rol docente es la base del sistema educativo, en cualquier nivel. En el nivel inicial, primario y superior se hacen concursos anuales, mensuales y hasta semanales para cubrir las horas suplentes, interinas o titulares. ¿Por qué en el nivel secundario no? Esta es una decisión política que debería ser exigida por el Ministerio de Educación y los gremios docentes. Otro cascabel que no se animan a ponerle al gato. A veces, pienso que para algunos docentes, el cargo es más importante que la gestión. No es así, y los adolescentes son las únicas víctimas. Para cada una de las problemáticas que planteo, los domingos, en este medio, tengo las soluciones. Un amigo correligionario me dijo: "No me vengas con problemas si no me traés la solución, también". Eso hago. Tengo 31 años de antigüedad en el aula y amo enseñar. No me interesan los cargos jerárquicos, nunca me interesaron, tampoco nunca me los ofrecieron, si vamos al caso. Sin embargo, no le tengo miedo a los gatos. Por una educación de calidad, nivelando para arriba...