Docentes a favor de la presencialidad

--- "La educación es un derecho humano, un bien social expresamente consagrado en la Declaración de los Derechos del Niño y la Constitución Nacional, por lo tanto es imprescindible garantizar la aplicación del mismo iniciando el ciclo lectivo, abriendo las escuelas y aplicando la presencialidad en los aprendizajes. La educación virtual ha sido una salida de contingencia coyuntural ante la emergencia de la crisis sanitaria, pero no puede constituirse en un modelo permanente pues daña seriamente el proceso de enseñanza aprendizaje", expresan en la parte inicial del documento que enviaron a la redacción de época. Además, afirman que la tecnología es un complemento, no un sustento y lejos está de reemplazar el concepto unívoco, indivisible de "escuela, maestro, alumno", que se complementan en la acción y cimientan la formación, la identidad, las creencias y la cultura de una persona que significa la evolución de la humanidad a través de los siglos. "La tecnología además puede ser un instrumento eficiente, una herramienta al servicio de la educación, pero sin la ética y la moral de la escuela carece de sentido y resulta insuficiente", señalaron. Pese a ser una valiosa herramienta en tiempo de pandemia, expresaron que el Zoom a través de la virtualidad sólo trasmite contenidos, en cambio la escuela forma, educa, proyecta y trasmite habilidades, conductas, valores y hábitos cumpliendo una función socializadora indispensable para la sociedad. Agregaron que el mundo civilizado discute hoy, como hacer frente a los nuevos desafíos de la robótica, la nanotecnología, la inteligencia artificial, la manipulación del genoma humano con su impacto ético y social. Asimismo, afirman que mientras la sociedad discute si abrimos o seguimos con las escuelas cerradas, observamos a algunos sindicalistas que atrasan 100 años el sistema, que están más preocupados por acrecentar su poder político partidario que por acordar políticas de estado que mejoren la calidad de la enseñanza, las condiciones de los docentes, los resultados educativos y que pongan en valor otra vez a la Educación como agente de cambio transformador. En la parte final realizaron una convocatoria a los maestros que eligieron la docencia por vocación, a los padres que entienden que este es el camino de la superación personal y el ascenso social. De esta manera, Arquímedes Tognola, Walter Sandoval, Mario Tesare, Jacinto Benítez, Rita Avalos, Mirta Lanaro, María Itatí Vallejos, Silvio Ayala, Walter Cabral, Esmilce Blanchet, José Mercado, Teresita Pruz, Edith Leyes, Edgar Dardo Tognola, Rubén Arce, Gerardo Boniatczur, Bettia Lozina, Percy Cendra, y Juan Paré, integrantes del Foro de Educadores Radicales de la provincia de Corrientes (FERCO) dejaron su postura de lo vivido en el 2020 con la educación en el país.