"Corrientes Aprende en Casa" logró 100 mil visitas en la cuarentena

EL PROMEDIO DE VISITAS ES DE 2 MIL ESTUDIANTES POR DÍA.

El ci­clo lec­ti­vo fue sus­pen­di­do en Ar­gen­ti­na el 16 de mar­zo por el avan­ce del co­ro­na­vi­rus. Co­rrien­tes, co­mo to­dos los dis­tri­tos del pa­ís, se su­mó al pa­ra­te obli­ga­to­rio y pre­ven­ti­vo. En ese con­tex­to, el 24 de mar­zo, el Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción de la pro­vin­cia pu­so en fun­cio­na­mien­to la pla­ta­for­ma vir­tual "Co­rrien­tes Apren­de en Ca­sa", la cual es gra­tui­ta y de apo­yo es­co­lar pa­ra las ins­ti­tu­cio­nes edu­ca­ti­vas del ni­vel pri­ma­rio y se­cun­da­rio du­ran­te to­do el ci­clo lec­ti­vo 2020. So­bre ello, el di­rec­tor de Sis­te­mas de la men­cio­na­da car­te­ra, Car­los En­ci­nas, des­ta­có que en po­co más de un mes de dis­po­ni­bi­li­dad, la he­rra­mien­ta di­gi­tal lo­gró 56 mil ac­ce­sos vía web y po­co más de 40 mil a tra­vés de la app mó­vil. "Es­ta op­ción es pa­ra que los es­tu­dian­tes con­ti­nú­en con las ac­ti­vi­da­des cu­rri­cu­la­res des­de su ca­sa, la edu­ca­ción pri­ma­ria y se­cun­da­ria que era, ne­ta­men­te, pre­sen­cial su­mó la uti­li­za­ción de he­rra­mien­tas vir­tua­les pa­ra trans­mi­tir con­te­ni­dos y ac­ti­vi­da­des", ex­pli­có En­ci­nas. De igual mo­do, el fun­cio­na­rio aco­tó que "só­lo en la jor­na­da del úl­ti­mo jue­ves tu­vi­mos 2.600 ac­ce­sos y en ge­ne­ral te­ne­mos 2 mil per­so­nas que es­tán ac­ce­dien­do per­ma­nen­te­men­te to­dos los dí­as, que pue­den ser los do­cen­tes o los alum­nos". A la par de esos con­cep­tos, agre­gó que "el 65% de los ac­ce­sos se da a tra­vés de un dis­po­si­ti­vo mó­vil y el 33% por me­dio de or­de­na­do­res". Con­te­ni­dos dis­po­ni­bles En Co­rrien­tes Apren­de hay más de 30 mil con­te­ni­dos tri­lin­gües (es­pa­ñol, in­glés y por­tu­gués) co­mo vi­de­os, ejer­ci­cios, guí­as de es­tu­dio y re­sú­me­nes, en­sa­yos por do­cen­tes y re­fe­ren­cias es­pe­cí­fi­cas en ca­da ma­te­ria, pa­ra to­dos los ni­ve­les. Se en­cuen­tra den­tro de una pla­ta­for­ma ma­yor que es Apren­de­mos To­dos, que tam­bién in­clu­ye el Cam­pus Vir­tual y que se­gún in­for­ma­ron des­de la Di­rec­ción de Sis­te­mas del Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción, no es­ta­rá dis­po­ni­ble por man­te­ni­mien­to has­ta ma­ña­na a las 22. En la opor­tu­ni­dad, En­ci­nas ma­ni­fes­tó que "tra­ba­ja­mos en el man­te­ni­mien­to de es­ta pla­ta­for­ma pa­ra agre­gar con­te­ni­do, ya que ve­mos re­sul­ta­dos de su uso y por lo tan­to re­quie­re ge­ne­rar nue­vas he­rra­mien­tas pa­ra su ali­men­ta­ción" y no des­car­tó "re­pen­sar es­tas ac­cio­nes pa­ra la con­ti­nui­dad pos­te­rior a la pan­de­mia, bus­can­do cua­li­da­des y be­ne­fi­cios que po­ten­cien a la pla­ta­for­ma". El cam­pus "es una pla­ta­for­ma de au­las vir­tua­les que re­ú­ne con­te­ni­do con ori­gen des­de el Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción y de ca­da es­ta­ble­ci­mien­to, di­ri­gi­do a los alum­nos de los ni­ve­les ini­cial, pri­ma­rio y se­cun­da­rio" co­men­tó. El di­rec­ti­vo se­ña­ló al res­pec­to que "i­den­ti­fi­ca­mos de 255 au­las ha­bi­li­ta­das pa­ra el ni­vel se­cun­da­rio, el in­gre­so de 141 es­cue­las ha­bi­tual­men­te y 186 del ni­vel pri­ma­rio". Es de­cir, que "te­ne­mos el 55% de los es­ta­ble­ci­mien­tos de to­da la Pro­vin­cia que es­tán uti­li­zan­do es­ta pla­ta­for­ma" di­jo, aun­que acla­ró que "las es­cue­las ade­más es­tán uti­li­zan­do otras pla­ta­for­mas co­mo what­sapp -­por ejemplo-­ o al­gu­na otra for­ma que no es­tá den­tro del Cam­pus Vir­tual". El Di­rec­tor de Sis­te­mas se­ña­ló la exis­ten­cia de otro cam­pus den­tro de Apren­de­mos To­dos, que es a ni­vel na­cio­nal y que fun­cio­na des­de ha­ce va­rios años, es­pe­cí­fi­ca­men­te pa­ra el ni­vel su­pe­rior, el cual se lla­ma Co­rrien­tes Vir­tual Edu­ca.

Contracara: uno de cada tres alumnos no tiene acceso a Internet

El 19,5% de los alum­nos de las es­cue­las pri­ma­rias ar­gen­ti­nas no tie­nen ac­ce­so a In­ter­net en el ho­gar y es­to li­mi­ta sus opor­tu­ni­da­des, se­gún un in­for­me del Ob­ser­va­to­rio Ar­gen­ti­nos por la Edu­ca­ción. En ese es­tu­dio, ex­pli­can que el 33,3% de los chi­cos de pri­ma­ria no tie­ne ac­ce­so a la "red de re­des"; no obs­tan­te, el por­cen­tual es del 28,9% en lo res­pec­ti­vo a es­tu­dian­tes de se­cun­da­ria. El in­for­me es­tá ba­sa­do en las res­pues­tas de los es­tu­dian­tes a los cues­tio­na­rios com­ple­men­ta­rios de las prue­bas Apren­der (del Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción de la Na­ción) 2018 y 2017 y el (Pro­gra­ma In­ter­na­cio­nal pa­ra la Eva­lua­ción de Es­tu­dian­te) PI­SA 2018. En el ni­vel se­cun­da­rio, mien­tras tan­to, el 15,9% de los alum­nos no tie­ne ac­ce­so a in­ter­net des­de su ca­sa, se­gún el mis­mo re­por­te. El tra­ba­jo tam­bién en­con­tró "gran­des dis­pa­ri­da­des en el ni­vel de co­nec­ti­vi­dad de las pro­vin­cias" ar­gen­ti­nas. En ba­se a las prue­bas Apren­der 2018, hay "sie­te pro­vin­cias don­de un ter­cio de los es­tu­dian­tes de pri­ma­ria no tie­ne ac­ce­so a in­ter­net en su ho­gar": San­tia­go del Es­te­ro (40,7%), For­mo­sa (37,7%), San Juan (36,1%), Ca­ta­mar­ca (35,0%), Mi­sio­nes (35,0%), Cha­co (33,5%) y Co­rrien­tes (33,3%). En el otro ex­tre­mo se en­cuen­tran las ju­ris­dic­cio­nes en las que el dé­fi­cit se re­du­ce: Ciu­dad de Bue­nos Ai­res (7,2%), La Pam­pa (7,5%) y Tie­rra del Fue­go (8%). En el ni­vel se­cun­da­rio, las ma­yo­res pro­por­cio­nes de alum­nos sin ac­ce­so a In­ter­net se en­cuen­tran en Sal­ta (29,7%), Ca­ta­mar­ca (29,5%), For­mo­sa (29,5%), Mi­sio­nes (29,4%), Co­rrien­tes (28,9%), Ju­juy (28,7%), San Juan (27,8%), San­tia­go del Es­te­ro (26,8%) y Cha­co (26,1%). Los me­no­res dé­fi­cits, mien­tras tan­to, se re­gis­tran en La Pam­pa (5,1%), Ciu­dad de Bue­nos Ai­res (7,2%) y Tie­rra del Fue­go (7,5%). "Las es­ta­dís­ti­cas mues­tran bre­chas per­sis­ten­tes, aún cuan­do hu­bo una me­jo­ra en los úl­ti­mos años", afir­mó Ca­ri­na Lion, do­cen­te e in­ves­ti­ga­do­ra de la Uni­ver­si­dad de Bue­nos Ai­res. De he­cho, el es­tu­dio men­cio­na da­tos del En­te Na­cio­nal de Co­mu­ni­ca­cio­nes (E­NA­COM) se­gún los cua­les, en el pri­mer tri­mes­tre de 2014 el 49,6% de los ho­ga­res ar­gen­ti­nos con­ta­ba con ac­ce­so a in­ter­net fi­jo, mien­tras que en el ter­cer tri­mes­tre de 2019, ese por­cen­ta­je pa­só al 62,8. El tra­ba­jo del Ob­ser­va­to­rio tam­bién in­clu­ye ci­fras so­bre la ca­li­dad de co­ne­xión, que "en mu­chos ca­sos no es ade­cua­da pa­ra fi­nes pe­da­gó­gi­cos. Cuan­do la ve­lo­ci­dad es me­nor a 20 Mbps se di­fi­cul­tan las ac­ti­vi­da­des de apren­di­za­jes sin­cró­ni­cas (vi­de­o­con­fe­ren­cias o fo­ros), so­lo que­dan­do dis­po­ni­bles las ac­ti­vi­da­des asin­cró­ni­cas (ta­re­a, lec­tu­ras o vi­de­os)", afir­ma­ron. Los in­ves­ti­ga­do­res ad­vir­tie­ron que "en el con­tex­to de la pan­de­mia so­lo los ni­ños con PC y ban­da an­cha ac­ce­den al con­tac­to en lí­nea con el do­cen­te y a las pla­ta­for­mas edu­ca­ti­vas". An­te la pan­de­mia, al igual que otros pa­í­ses, Ar­gen­ti­na in­te­rrum­pió las cla­ses pre­sen­cia­les y, en es­te mar­co, el Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción im­ple­men­tó po­lí­ti­cas pa­ra con­ti­nuar el pro­ce­so de en­se­ñan­za y apren­di­za­je, tan­to a tra­vés de in­ter­net, la te­le­vi­sión y cua­der­ni­llos.