Nivel Superior: aulas virtuales

An­te la si­tua­ción del ais­la­mien­to obli­ga­to­rio en la que se en­cuen­tra el pa­ís, de­bi­do a la pan­de­mia del COVID-­19, la Di­rec­ción de Ni­vel Su­pe­rior, a car­go de Su­sa­na Nu­ga­ra, se en­cuen­tra tra­ba­jan­do con un "cam­pus vir­tual" que con­tie­ne 6.444 au­las en to­da la pro­vin­cia, con el fin de dar con­ti­nui­dad a las ac­ti­vi­da­des de la agen­da 2020. Por el mo­men­to, se en­cuen­tran ac­ti­vas 4.420 au­las en 35 cam­pus vir­tua­les en fun­cio­na­mien­to. Ca­da au­la vir­tual co­rres­pon­de a un cur­so, un pro­fe­sor, o una ma­te­ria que se dic­ta a tra­vés de no­dos de la Red Na­cio­nal Vir­tual de Ins­ti­tu­tos Su­pe­rio­res de For­ma­ción Do­cen­te. Es­to se da gra­cias al apren­di­za­je lo­gra­do du­ran­te el 2019 con la im­ple­men­ta­ción del pro­gra­ma Co­rrien­tes Edu­ca Vir­tual (CEV) que en es­tos mo­men­tos es­tá sien­do de su­ma uti­li­dad pa­ra lo­grar la ade­cua­ción de las cla­ses pre­sen­cia­les de los pro­fe­so­ra­dos y tec­ni­ca­tu­ras, apro­ve­chan­do los me­dios tec­no­ló­gi­cos. Fue ade­más, un tra­ba­jo sos­te­ni­do de mu­chos años en los que los do­cen­tes se for­ma­ron en ma­te­ria de TICs a tra­vés de Pos­tí­tu­los Na­cio­na­les. Es­te año, se lan­za­ron más de 300 ofer­tas edu­ca­ti­vas tan­to pa­ra tec­ni­ca­tu­ras, co­mo pa­ra for­ma­ción do­cen­te, ade­más se su­ma­ron 200 cur­sos vir­tua­les a tra­vés de 32 ins­ti­tu­tos su­pe­rio­res en to­da la pro­vin­cia.

Los CDI de Capital y su trabajo on-line

La Mu­ni­ci­pa­li­dad de la Co­rrien­tes, a tra­vés de la Sub­se­cre­ta­ría de Edu­ca­ción, pu­so a dis­po­si­ción de los ni­ños y ni­ñas de los Cen­tros de De­sa­rro­llo In­fan­til (CDI) y sus fa­mi­lias, un cua­der­ni­llo vir­tual pa­ra es­tu­diar en ca­sa. El ma­te­rial brin­da una se­rie de en­la­ces a si­tios edu­ca­ti­vos a los cua­les se pue­de in­gre­sar des­de los ce­lu­la­res, ta­blets o com­pu­ta­do­ras. Ra­món Cá­ce­res, ti­tu­lar de la sub­se­cre­ta­rí­a, ex­pli­có a épo­ca que "des­de el ini­cio de la cua­ren­te­na, las di­rec­to­ras y las ma­es­tras jar­di­ne­ras es­ta­mos en con­tac­to con los ni­ños y sus fa­mi­lias, es por eso que en una pri­me­ra eta­pa, cuan­do ini­cia­mos la cua­ren­te­na has­ta el 31 de mar­zo, los chi­cos te­ní­an co­mo mi­sión que­dar­se en fa­mi­lia, re­a­li­zan­do al­gu­nos car­te­les vi­si­bi­li­zan­do la im­por­tan­cia de es­tar en ca­sa pa­ra cui­dar nues­tra sa­lud", de­ta­lló, y agre­gó que par­tir del 1 de abril co­men­za­ron la se­gun­da eta­pa con la uti­li­za­ción de los cua­der­ni­llos.

Solidaridad

Lour­des Mon­ta­nia Schi­ni­ni, miem­bro del Cen­tro Fa­mi­liar Cris­tia­no pa­ra las Na­cio­nes, co­men­tó que con­ti­nú­an con la asis­ten­cia al per­so­nal po­li­cial de la ciu­dad de Co­rrien­tes. Di­jo que el Mi­nis­te­rio de De­sa­rro­llo So­cial de la pro­vin­cia apor­ta mer­ca­de­ría pa­ra las 400 ra­cio­nes que su co­mu­ni­dad re­li­gio­sa en­tre­ga a las per­so­nas que de­ben tra­ba­jar pa­ra res­guar­dar la se­gu­ri­dad y la sa­lud de la po­bla­ción.