García Torrent se interiorizó en educación

La pro­fe­so­ra Ve­ró­ni­ca Gar­cía To­rrent se co­mu­ni­có con épo­ca des­de Sin­ga­pur y nos co­men­tó sus ac­ti­vi­da­des por Asia, "gra­cias a Ming­kai Chi y a la pro­fe­so­ra Wang se hi­zo po­si­ble mi sue­ño de co­no­cer, vi­si­tar, des­cu­brir mé­to­dos y con­te­ni­dos cu­rri­cu­la­res de es­tos pa­í­ses, te­nien­do en cuen­ta que Sin­ga­pur in­vier­te al­re­de­dor del 20% de su pre­su­pues­to anual en edu­ca­ción". Ade­más des­ta­có que "lue­go de vi­si­tar las ins­ta­la­cio­nes jun­to a di­rec­ti­vos de am­bas ins­ti­tu­cio­nes pu­de ob­ser­var cla­ses, ju­gar con los ni­ños en el pa­tio y, so­bre to­do, la de ar­te mo­men­to en el que ha­blé con el pro­fe­sor de las di­ná­mi­cas". Al asis­tir a la Es­cue­la "Fu­hua Pri­mary Scho­ol" la pro­fe­so­ra co­men­tó que se reu­nió "con los di­rec­to­res y el equi­po de una es­pe­cie de ga­bi­ne­te psi­co­pe­da­gó­gi­co que es la cla­ve pa­ra lo­grar el éxi­to edu­ca­ti­vo, la in­te­gra­ción en­tre va­rias cul­tu­ras, el es­ca­so por­cen­ta­je de bull­ying y la in­te­gra­ción con ni­ños con dis­ca­pa­ci­dad".

LA DOCENTE VISITÓ DIFERENTES ESCUELAS DE SINGAPUR.

- Al iden­ti­fi­car a nues­tro pa­ís Gar­cía To­rrent re­co­no­ció que los ni­ños a los ar­gen­ti­nos "nos co­no­cen por Mes­si, por el de­por­te, es lo que nos in­te­gra. Ellos ha­cen una ho­ra de gim­na­sia por día y el pro­fe­sor Ming­kai Chi im­ple­men­ta los ‘Brain Bre­acks’ que son ejer­ci­cios de re­cre­os men­ta­les que se re­a­li­zan en cual­quier mo­men­to del dí­a. Es­to fa­vo­re­ce al de­sa­rro­llo de neu­ro­nas a tra­vés de la ac­ti­vi­dad fí­si­ca con mú­si­ca en mo­vi­mien­to por cor­tos mi­nu­tos. Es­tar en el Jar­dín de In­fan­tes de Sin­ga­pur fue una ex­pe­rien­cia so­ña­da ya que me re­mon­te a mis años de ma­es­tra jar­di­ne­ra". La do­cen­te no só­lo vi­si­tó sus ins­ta­la­cio­nes y se in­te­rio­ri­zó de su me­to­do­lo­gía de en­se­ñan­za si­no que a la vez "en­sam­bla­mos las co­ne­xio­nes ne­ce­sa­rias pa­ra po­der en­ta­blar pro­yec­tos en con­jun­to en un fu­tu­ro so­bre edu­ca­ción emo­cio­nal. En Shan­ghái no abor­dan la te­má­ti­ca sin em­bar­go en Sin­ga­pur sí, pe­ro no ca­pa­ci­tan es­pe­cí­fi­ca­men­te a pro­fe­so­res ni tam­po­co exis­te ma­te­rial de con­sul­ta". "En­tre­gué li­te­ra­tu­ra de Co­rrien­tes y de Ar­gen­ti­na. Apren­dí so­bre su edu­ca­ción, me de­di­ca­ron to­da una ma­ña­na, me ex­pli­ca­ron la for­ma de tra­ba­jar y re­co­rrí sus ins­ta­la­cio­nes mo­de­lo y, lo más her­mo­so, com­par­tí y ju­gué con los ni­ños", acen­tuó. "Mi idea es in­ves­ti­gar el uni­ver­so de las emo­cio­nes y qué es lo que exis­te en es­ta ma­te­ria en el mun­do, có­mo po­de­mos en­ri­que­cer­nos e im­ple­men­tar­lo en pro­yec­tos pi­lo­tos que abor­do. Te­ne­mos mu­cho por ha­cer, mu­cho por apren­der y por en­se­ñar". Pa­ra fi­na­li­zar agra­de­ció "a Ming­kai Chi, al pro­fe­sor Ba­la, Yew Che­o, a la GCH Foun­da­tion y a to­das las au­to­ri­da­des por re­ci­bir­me y brin­dar­me tan­to amor".