Según una investigación desarrollada por la Agencia por los Derechos de la Infancia (ANDI) existe una tendencia en los medios de comunicación a tratar a la persona con discapacidad como víctima o como héroe; abordar el tema de la discapacidad desde el campo de la salud; consultar pocas fuentes con opiniones divergentes; partir de eventos e ignorar ampliamente la correlación entre discapacidad y pobreza.
Ante la existencia de todas estas falencias y muchas más que se descubren con el pasar del tiempo, el pasado jueves comenzaron las primeras jornadas de capacitación sobre discapacidad en los medios de comunicación social, las que culminaron ayer.
Allí, distintos profesionales capacitados en la materia se explayaron sobre diferentes aristas de este mismo mal: ver al discapacitado como un enfermo, una persona que nada puede hacer y acostumbrarlos al asistencialismo.
Cecilia Arripe, de la Compañía de Artistas Integrados (CODAI), una asociación civil sin fines de lucro que desde el 2002 se dedica a la integración de las personas con discapacidad al arte, dijo a “época” que se deben terminar con los rótulos que se le ponen a las personas.
“Ya no se debe hablar de discapacidad sino de capacidades. Vivimos en una sociedad de rótulos… que sos separado, casado, viudo, que tenés esto, esto otro”, señaló al mismo tiempo que esbozó una teoría: “La palabra discapacidad es una palabra muy fuerte porque la partícula 'dis' significa negación y la palabra capacidad indica un talento. Si se juntan las palabras significaría no tener talento”. Instó a pensar en el otro, ponerse en el lugar de la persona porque “todos somos diferentemente iguales en muchas cosas”.
Desde su lugar como docente abogó por la integración y comentó la tarea que viene llevando su institución que hace poco integró a personas con tratamiento oncológico al mundo de las artes.
“Un poco lo que hacemos es mostrar las distintas capacidades que tienen los integrantes de CODAI, con respecto al arte que es lo que nos compete como institución ya que somos una compañía de artistas integradores. Tenemos talleres de radio, hicimos algunos cortos y protagónicos (películas)”, expresó.

Los medios
“Nada está adaptado en medios de comunicación, especialmente en Internet”, señaló Arripe.
Las palabras de la especialistas están relacionadas a la discapacidad y los diferentes medios de comunicación social, gráficos, audiovisuales y electrónicos.
“Por un lado debe tener resuelto el tema visual y tendrían que existir los subtitulados tanto en la televisión como en los contenidos tecnológicos para la agente sorda e hipoacúsica. Esta sería una buena forma de pensar en un producto y un mensaje para todos, no sólo para una persona discapacitada sino para, por ejemplo, los mayores” explicó.
Destacando que se debe pensar en una información para todos expresó que “cada uno debe hacer lo que le corresponde desde el lugar en el que se encuentra”.
“No hace falta que te pase para hacer algo”, destacó en relación a la toma de conciencia de la sociedad que muchas veces ve en las personas con capacidades diferentes a seres extraños y trata de esconderlos.
“Si vos tapás la información, ésta se distorsiona. Hay que dejar que los chicos pregunten y hay que explicarles como todo en la vida. Entonces el chico no tiene una información errónea de lo que pasa a su alrededor”, dijo.
Más allá de los tecnicismos, Arripe fue clara y llamó a que la sociedad practique más la empatía. “Hay que ponerse en el lugar del otro si yo fuese tal o cual cómo me gustaría que me comuniquen, que me vean, agradecería que tengan esa desesperación por darme espacio, que me vean de una determinada forma o en mí a una persona normal con diferencias, que todos tenemos. Hay que hacer un cambio de roles. Todos venimos de un mismo lugar y vamos hacia un mismo lugar”, sintetizó.

Los eufemismos
Ana Paula Vitelli, especialista en medios de comunicación social y discapacidad, señaló los dos problemáticas más comunes al contextualizar el abordaje de la temática de la discapacidad.
“Básicamente el primer problema se centra en la denominación utilizada comúnmente por el periodismo y los periodistas. Llaman a la personas con discapacidad como 'personas con capacidades especiales' o 'con capacidades diferentes' y eso genera una representación distorsionada de la realidad”, consideró la licenciada.
En consecuencia, la especialista arremetió contra la aplicación eufemismos en las redacciones y expresiones usadas en los formatos periodísticos ya que “la imagen que se ofrece sobre la persona con discapacidad se distorsiona en términos sensibles que no representan sus verdaderas capacidades”.
“El periodismo debe aprender a llamar a las cosas por su nombre. Para los discapacitados por ley se los deben llamar 'personas con discapacidad'”, confirmó Vitelli.
Respecto a la segunda perspectiva de debate propuso una mirada sobre la “falta de espacios en los medios para mostrar las habilidades de las personas con discapacidad”.
“Debemos contribuir a generar espacios en el periodismo radial, televisivo y gráfico que permitan dar a conocer las posibilidades y las habilidades de los discapacitados, para otorgarles el lugar que les corresponde dentro de la esfera periodística”, sentenció.

UN LLAMADO DE ATENCION: En la integración, el Estado tiene un papel fundamental
Pablo Galeano, licenciado en Periodismo y Analista en Medios de Comunicación, halagó la experiencia aplicada en Corrientes desde el Consejo Provincial del Discapacitado con estas jornadas de discapacidad y periodismo, primeras de este tipo en la región.
En su carácter de periodista, escritor y productor de algunos contenidos cuya temática central es la discapacidad dijo: “Debemos rescatar la importancia de que se replique esta experiencia aplicada en Corrientes en otros Consejos Provinciales de Discapacitados del país. Me pareció una experiencia muy buena si esto funciona se podría trasladar a otras zonas del país”.
El periodista señaló “se debe hacer hincapié y trabajar en la función publica desde quien depende la capacidad de legislar, aunque legislación ya tenemos de sobra hasta llevarla adelante”.
Es aquí donde está el problema ya que en materia del Derecho, siempre se habla de los derechos de una minoría dentro de un Estado democrático que muchas veces no atiende las necesidades de esta minoría. Justamente a esto se refirió Galeano: “El Estado se tiene que encargar de equiparar las diferencias, de evitar la violación de un derecho humano, a los discapacitado es a quienes mas se violan los derechos. El Estado debe regularizar esto, no puede estar ausente y hoy por hoy está ausente”.

Responsabilidad
“Existe una responsabilidad social de todos, a veces se dice que los periodistas están desinformados o que son malos o que buscan que sus producción es sean un éxito a costa de mostrar las barbaridades que salen, por ejemplo en la televisión y no es así.
La culpa la tiene la sociedad toda porque la gente misma esta mal educada y consume programas que muestran a las personas con discapacidad como grandes proezas, generando un ambiente prejuicioso cuando no debería ser así” expresó Galeano en relación a la agenda de los medios de comunicación y la forma en que se trata la discapacidad.
Galeano señaló que “la integración debería ser algo natural. Deberíamos educarnos de nuevo todos desde el principio no viendo al otro como algo raro sino aceptando las diferencias”.

Lealtad a la Bandera y un mensaje integrador por los chicos especiales
Más de 150 niños y jóvenes, alumnos de distintas escuelas especiales de Corrientes juraron ayer por primera vez lealtad a la Bandera Argentina en un emotivo acto que se realizó en el patio del ex Regimiento de Infantería 9 “Coronel Pagola”.
Cientos de banderas flameando con enérgicos movimientos en manos de los pequeños, acompañadas de sonrisas y algunos saltos de alegría, fueron una de las tantas postales que llenaron de emoción y felicidad a padres, docentes e integrantes de las distintas fuerzas de seguridad que se dieron cita para participar del evento que se realizó pasadas las 11 bajo un brillante sol que brindó sus calidos rayos en una mañana fría.
Las enseñas eran sostenidas con fuerza por los chicos, algunos disminuidos visuales y sordomudos, otros con síndrome de down y problemas motores, como quien guarda un tesoro. Sus rostros felices demostraban el orgullo de decir Sí al máximo emblema argentino.
Bajo el lema “Unidos en una bandera”, por iniciativa de padres y profesionales del Instituto para Niños Especiales “Leopoldo Mandic” junto a autoridades del Ejército Argentino de Corrientes, se realizó por segundo año consecutivo el evento que pretende tener continuidad con el paso de los años, incentivando el sentimiento patriótico sin desigualdad ni distinciones. “La idea es buscar la igualdad e integración entre los alumnos de todas las escuelas resaltando el sentimiento de patriotismo en los niños y jóvenes con capacidades especiales y diferentes”, expresó a “época” una de las coordinadoras de la ceremonia. La misma contó con la presencia de alumnos, directivos y docentes del Instituto de Rehabilitación para chicos especiales “Leopoldo Mandic”, el Instituto Privado de Educación Especial Corrientes (IPEEC), el Instituto Integrar, Escuela Caridi, Instituto Crecer con Todos, Instituto Corrientes Oral, “Jesús Nazareno”, “Escuela Nº24” de San Luis del Palmar, Escuela Especial Nº26, “Escuela Nº20”, “Centro Solidario San Jorge”, entre otros.
El teniente coronel Santiago Faisal destacó la importancia de la ceremonia y expresó: “Esto es un mensaje de integración, de optimismo y esperanza. Esto nos hace bien a todos porque nos enseña, cada uno de estos hermosos pequeños nos enseñan y nos regalan su alegría y su fuerza para vivir. Hoy el cuartel se llena de vida con su presencia”.
La banda de la Policía de Corrientes entonó las canciones patrias y los chicos cantando algunos, otros mediante el uso de lenguaje de señas, dieron forma a momentos conmovedores. La ceremonia fue amenizada además por una chocolateada servida por el personal del Ejército Argentino.

Discapacidad
Toda restricción o ausencia (debido a una deficiencia)
de la capacidad de realizar una actividad en la forma o
dentro del margen que se considera normal para un
ser humano. Las personas con discapacidad no forman
un grupo homogéneo. Por ejemplo, las personas con
enfermedades o deficiencias mentales, visuales,
auditivas o del habla, las que tienen movilidad
restringida o las llamadas "deficiencias médicas":
todas ellas se enfrentan a barreras diferentes y que
han de superarse de maneras diferentes.
Nota: El periodismo social prefiere decir "persona
con discapacidad". Se trata de rescatar la dimensión
humana: primero es una persona y luego tiene un problema.
Se recomienda no estigmatizar a la persona definiéndola
únicamente por medio de sus dificultades.

Fuente: Adaptación de ONU "Propuestas de Acción
para personas con discapacidad”